附件C：譯文


視覺可視化可視化探索的模型和框架第I部分 綜述

1 引言
可視化的目的是通過使用能夠反映數(shù)據(jù)特征的圖像、動畫提取數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。得到可視化結(jié)果后，數(shù)據(jù)的生成者或者使用者可以利用可視化系統(tǒng)的結(jié)果進(jìn)行最后的分析。在過去幾十年間，可視化領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)展得十分成熟了；適用于處理多種類型數(shù)據(jù)的大量技術(shù)已經(jīng)發(fā)展起來并且被廣泛使用。隨著可視化技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用，各種支持可視化使用和傳遞的方法也必須隨之發(fā)展。如果一種可視化技術(shù)沒有人機(jī)交互界面，那么它就毫無用處。如果它不能保存可視化的顯示結(jié)果，那么這種可視化技術(shù)就被浪費了。因此，在可視化得到廣泛運用之前，必須先解決好以上這些問題。
從以下這個例子可以看出解決好上述問題的必要性。假設(shè)有兩位科學(xué)家，愛麗斯和鮑勃，他們需要遠(yuǎn)程合作。鮑勃取得了原始數(shù)據(jù)，而愛麗斯需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。鮑勃已經(jīng)生成了一個數(shù)據(jù)庫交給愛麗斯進(jìn)行可視化處理。愛麗斯下載數(shù)據(jù)后啟動她的可視化系統(tǒng)。她的系統(tǒng)是標(biāo)準(zhǔn)的可立即投入使用的系統(tǒng)——它允許在程序循環(huán)中編輯可視化參數(shù)，但是不能對已有的結(jié)果和參數(shù)設(shè)置進(jìn)行存取。有時候，愛麗斯會希望直觀地比較同一參數(shù)的幾種設(shè)置。為了實現(xiàn)這個比較，她將不得不再次手工輸入先前的參數(shù)值，因為這些參數(shù)值在隨后的編輯過程中已經(jīng)丟失了；這樣重復(fù)的輸入不僅浪費用戶的時間而且需要計算來恢復(fù)先前的計算結(jié)果?；蛘撸瑦埯愃挂部梢栽诳梢暬到y(tǒng)外保存每個結(jié)果，但這同樣也是在做無用功。在愛麗斯研究完成之后，她可能需要把結(jié)果傳給鮑勃。但不幸地是他的可視化系統(tǒng)沒有存儲她的可視化過程，所以她必須手工地把她的結(jié)果及參數(shù)設(shè)置發(fā)送給鮑勃。如果鮑勃想要利用愛麗斯的結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)研究，他也只能手工地輸入這些參數(shù)設(shè)置。另外，如果鮑勃想要和愛麗斯共享他的結(jié)果，他也只能通過外部存儲圖像和參數(shù)設(shè)置這個麻煩的過程來實現(xiàn)。如上所述，如果在可視化研究中缺乏足夠的數(shù)據(jù)研究支持和過程記錄，那么這種遠(yuǎn)程的合作會比較困難。
1.1 問題陳述
現(xiàn)行的可視化系統(tǒng)為了減少費時費力而沒必要的研究，而沒有構(gòu)造研究的過程。另外，這些人機(jī)界面也不會為他們的用戶提供可視化的來龍去脈。一旦一個可視化過程完成了，大部分的人機(jī)界面都沒有記錄用戶的研究過程。從而這些研究就沒辦法進(jìn)一步進(jìn)行，也不能跟合作伙伴分享。