論師范教育中倫理型教師的培育
On Cultivation of moral education teachers

1萬字 18頁 原創(chuàng)作品

目 錄
第一章 師范生師德現(xiàn)狀分析——應(yīng)然狀態(tài)與實(shí)然狀態(tài)之差 1
一、師德及教師職業(yè)道德的含義辨析 1
二、教師追求師德的應(yīng)然狀態(tài) 2
三、師范生道德品質(zhì)的實(shí)然狀態(tài) 3
四、追求師德的重要性及意義 5
第二章 師范生師德教育的結(jié)構(gòu)分析 7
一、 基礎(chǔ)知識儲備 7
二、 教育信念塑造 7
三、 教育觀念養(yǎng)成 7
四、 實(shí)踐環(huán)節(jié)運(yùn)用 8
第三章 師范教育中培育倫理型教師的建議 9
一、確立教師倫理精神，加強(qiáng)“師德”教育 9
二、師范生德育課程的倫理性構(gòu)建 9
三、構(gòu)建教師倫理規(guī)范體系 9
四、倫理理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系 10
五、教師倫理職前職后一體化建設(shè) 10
結(jié) 論 12
參考文獻(xiàn)： 13
致 謝 14


摘 要：教師倫理道德發(fā)展是適應(yīng)社會現(xiàn)代化和教師專業(yè)化發(fā)展的根本需要，是保證教師高素質(zhì)和提供高質(zhì)量教育的重要條件。教師倫理道德培養(yǎng)應(yīng)貫穿于師范生培養(yǎng)的始終，所以應(yīng)從師范生的角度來研究倫理型教師缺失的現(xiàn)狀及培養(yǎng)倫理型教師的途徑。在區(qū)分師德和教師職業(yè)道德的概念后，明確“師德”的實(shí)然狀態(tài)與應(yīng)然狀態(tài)的差距，了解培養(yǎng)倫理型教師的意義與重要性，并分析當(dāng)前師范生的倫理建設(shè)的結(jié)構(gòu)，即基礎(chǔ)知識儲備、教育信念塑造、教育觀念養(yǎng)成、實(shí)踐環(huán)節(jié)運(yùn)用四個(gè)方面，從而提出加強(qiáng)師范生倫理道德建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：教育倫理；師范教育；倫理素養(yǎng)