有效提問(wèn)策略在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用.doc
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有效提問(wèn)策略在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用,摘 要課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的主要組織形式，有效課堂提問(wèn)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。因此，提高課堂提問(wèn)的有效性有助于提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)是師生雙方的互動(dòng)活動(dòng)，本文從教師和學(xué)生的有效課堂提問(wèn)兩方面入手，通過(guò)對(duì)“有效提問(wèn)”進(jìn)行界定，探究師生有效提問(wèn)的特征和意義，提出一些提...
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有效提問(wèn)策略在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要
課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的主要組織形式，有效課堂提問(wèn)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。因此，提高課堂提問(wèn)的有效性有助于提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂教學(xué)是師生雙方的互動(dòng)活動(dòng)，本文從教師和學(xué)生的有效課堂提問(wèn)兩方面入手，通過(guò)對(duì)“有效提問(wèn)”進(jìn)行界定，探究師生有效提問(wèn)的特征和意義，提出一些提高教師課堂提問(wèn)有效性以及培養(yǎng)學(xué)生有效課堂提問(wèn)的策略，以期能給初中英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義，從而有助于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：有效提問(wèn)；定義；策略
