高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)用語(yǔ)探究.doc
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高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)用語(yǔ)探究,摘 要對(duì)于中國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，而教師話語(yǔ)又是英語(yǔ)課堂的重要組成部分，對(duì)其研究具有非常重要的意義。近些年來(lái)國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)者對(duì)教師話語(yǔ)進(jìn)行研究的大多偏向大學(xué)課堂，對(duì)中小學(xué)尤其高中的英語(yǔ)教師話語(yǔ)研究較少。所以，本研究以可理解性輸入假設(shè)和交互假設(shè)為指導(dǎo)主要發(fā)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教師...
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高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)用語(yǔ)探究
摘 要
對(duì)于中國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，而教師話語(yǔ)又是英語(yǔ)課堂的重要組成部分，對(duì)其研究具有非常重要的意義。近些年來(lái)國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)者對(duì)教師話語(yǔ)進(jìn)行研究的大多偏向大學(xué)課堂，對(duì)中小學(xué)尤其高中的英語(yǔ)教師話語(yǔ)研究較少。所以，本研究以可理解性輸入假設(shè)和交互假設(shè)為指導(dǎo)主要發(fā)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的特點(diǎn)、問(wèn)題，并提供一些解決的建議。
本研究通過(guò)文獻(xiàn)參考、問(wèn)卷調(diào)查和課堂觀察法來(lái)對(duì)教師話語(yǔ)進(jìn)行分析研究。探討教師話語(yǔ)數(shù)量和質(zhì)量、課堂提問(wèn)、教師話語(yǔ)反饋。
本研究發(fā)現(xiàn)（1）教師話語(yǔ)占課堂話語(yǔ)的主要地位，教師話語(yǔ)簡(jiǎn)單。（2）教師課堂提問(wèn)大多是參考性問(wèn)題，給予回答問(wèn)題等待時(shí)間較短。（3）教師多用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表?yè)P(yáng)學(xué)生，提醒學(xué)生的錯(cuò)誤回答并希望學(xué)生自己改正。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂教學(xué)；教師話語(yǔ)；高中
