談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)


摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)在中學(xué)課堂中起著及其重要的作用。如何上好數(shù)學(xué)課，調(diào)動好課堂氛圍，是數(shù)學(xué)教師尤其是初為人師的數(shù)學(xué)教師最為困惑的一個(gè)課題。在眾多教學(xué)技能中，本文選擇課堂提問作為突破口進(jìn)行研究。因?yàn)橐粋€(gè)好的提問不僅能激發(fā)學(xué)生思維、活躍課堂氣氛，對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果往往也起著決定性作用。課堂提問作為歷史最悠久，最為傳統(tǒng)的一種教學(xué)技能，同時(shí)也是我國中學(xué)課堂上最基本的教學(xué)形式?？梢哉f好的提問就像是火花，能夠點(diǎn)燃學(xué)生的思維。本文以中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的提問作為切入點(diǎn)，運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法以及理性思辯等多種方法，圍繞選題進(jìn)行分析探究。首先，通過歸納課堂提問的概念類型，闡述課堂提問的功能和目的以及原則對數(shù)學(xué)課堂的提問做出了簡要的概述，又分析研究了現(xiàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的現(xiàn)狀及存在的問題，并試圖通過案例分析，給中學(xué)數(shù)學(xué)