談數(shù)學課堂教學中的提問藝術


摘要：數(shù)學教學在中學課堂中起著及其重要的作用。如何上好數(shù)學課，調動好課堂氛圍，是數(shù)學教師尤其是初為人師的數(shù)學教師最為困惑的一個課題。在眾多教學技能中，本文選擇課堂提問作為突破口進行研究。因為一個好的提問不僅能激發(fā)學生思維、活躍課堂氣氛，對數(shù)學課堂的教學效果往往也起著決定性作用。課堂提問作為歷史最悠久，最為傳統(tǒng)的一種教學技能，同時也是我國中學課堂上最基本的教學形式?？梢哉f好的提問就像是火花，能夠點燃學生的思維。本文以中學數(shù)學課堂上的提問作為切入點，運用調查法、文獻研究法以及理性思辯等多種方法，圍繞選題進行分析探究。首先，通過歸納課堂提問的概念類型，闡述課堂提問的功能和目的以及原則對數(shù)學課堂的提問做出了簡要的概述，又分析研究了現(xiàn)在中學數(shù)學課堂提問的現(xiàn)狀及存在的問題，并試圖通過案例分析，給中學數(shù)學