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摘要
我國近幾年一直在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，高中數(shù)學(xué)新課程改革尤其受到重視。在
這一系列的課程改革中提出了一種新的學(xué)習(xí)方式——探究式學(xué)習(xí)。但是在高中由于各方
面的因素，大多數(shù)教師還仍然采用著傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，即教師過多地運(yùn)用接受式學(xué)
習(xí)，從而忽視了與接受式學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的探究式學(xué)習(xí)。
本文在收集和整理了大量的關(guān)于數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的資料和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，著重討論
在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教師是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的。建構(gòu)主義理論和最近發(fā)展區(qū)
理論為本文提供了理論基礎(chǔ)。
本文通過對(duì)一位數(shù)學(xué)特級(jí)教師的高一班級(jí)進(jìn)行為期兩個(gè)月的課堂觀察以及對(duì)師生
的訪談來說明該教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)時(shí)所采取的教學(xué)策略和教學(xué)方
法；在教學(xué)過程中該教師是如何強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)觀念的形成并讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論的。
最后對(duì)該教師在探究式課堂中的教學(xué)方法進(jìn)行提煉和總結(jié)以此為廣大一線教師提供一
些借鑒和啟發(fā)。
關(guān)鍵詞：探究式學(xué)習(xí)；建構(gòu)主義；最近發(fā)展區(qū)；課堂互動(dòng)
中文摘要…………………………………………
英文摘要…………………………………………
引言…………………………………………
（一）研究背景……………………………
（二）研究問題的提出………………………
（三）研究的目的及意義…………………………
一、探究式學(xué)習(xí)的理論研究…………………………
（一）相關(guān)概念的界定…………………………
（二）探究式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)……………………
二、研究的設(shè)計(jì)和方法…………………………………
（一）研究對(duì)象的背景………………………………
（二）研究方法………………………………………
（三）資料的收集……………………………………
（四）資料的整理與分析…………………………
三、對(duì)數(shù)學(xué)探究式課堂的觀察與分析…………………
（一）課堂觀察及訪談………………………………
（二）對(duì)課堂觀察結(jié)果的分析………………………
（三）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析………………………
四、總結(jié)與討論…………………………………………
參考文獻(xiàn)………………………………………………
后記………………………………………………