談校園周邊環(huán)境對學校教育的影響

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古代有“孟母三遷”的感人故事，在現(xiàn)代社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的轉(zhuǎn)型，文化的交流、碰撞和沖擊，還有價值取向的多元化；校園周邊環(huán)境對學校的教育影響越來越大了。學校與社會，學校與社區(qū)的關(guān)系更為密切。本文從學校周邊環(huán)境范圍的定義、性質(zhì)類型和周邊環(huán)境對學校教育教學活動、一些不良社會現(xiàn)象、家庭的配合作用的重要影響入手，以學校管理、學校管理心理學、美學等理論為指導(dǎo)，以優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境，促進學校、社會協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展為出發(fā)點，聯(lián)系“八榮八恥”等重要思想德育教育，對加強學校周邊環(huán)境的管理和改善，建立學校與社區(qū)新型關(guān)系，加強校園文化建設(shè)，在校園危機管理、增強學校應(yīng)對突發(fā)事件能力等方面進行了探索。



目錄

淺談校園周邊環(huán)境對學校教育的影響 II
 摘要 II
 關(guān)鍵詞 II
一、 引言 - 1 -
(一) 課題研究的背景
(二) 課題研究的意義和目的
二、 校園周邊環(huán)境的概述 -
(一) 校園周邊環(huán)境的定義
(二) 校園周邊環(huán)境對學校教育具有作用力
三、 校園周邊環(huán)境對學校教育的影響
(一) 周邊環(huán)境對學校教育教學活動具有重要影響