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2011南通市高三三模調(diào)研語(yǔ)文試題答案.doc

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2011南通市高三三模調(diào)研語(yǔ)文試題答案,江蘇省南通市2011屆高三第三次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)a.角色/嶄露頭角 藤蔓/不蔓不枝 維系/不系之舟b.辟邪/鞭辟入里 咀嚼/咬文嚼字 雋秀/雋語(yǔ)箴言c.欺凌/模棱兩可 炮烙/刨根問(wèn)底 踉蹌/琳瑯滿目d.挾持/汗流浹背 叱咤/姹紫嫣紅 創(chuàng)...
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江蘇省南通市2011屆高三第三次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)
A.角色/嶄露頭角 藤蔓/不蔓不枝 維系/不系之舟
B.辟邪/鞭辟入里 咀嚼/咬文嚼字 雋秀/雋語(yǔ)箴言
C.欺凌/模棱兩可 炮烙/刨根問(wèn)底 踉蹌/琳瑯滿目
D.挾持/汗流浹背 叱咤/姹紫嫣紅 創(chuàng)傷/滿目瘡痍
2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.六名大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡報(bào)告令在場(chǎng)的學(xué)子們心潮起伏,會(huì)場(chǎng)內(nèi)不時(shí)響起熱烈的掌聲,表達(dá)了對(duì)他們開拓進(jìn)取精神的敬意。
B.網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今最先進(jìn)的信息傳播媒體,它的廣泛應(yīng)用不僅改變了人們的生活方式,而且也催生出與信息技術(shù)緊密結(jié)合的新興網(wǎng)絡(luò)文化。
C.隨著國(guó)人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展,近年來(lái)旅游部門將開發(fā)新的旅游景點(diǎn),推出新的旅游項(xiàng)目,以最大限度地滿足市場(chǎng)需求。
D.如果不去改變發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體單獨(dú)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的格局,國(guó)際金融危機(jī)中暴露的問(wèn)題仍將無(wú)法從根本上得到轉(zhuǎn)機(jī),甚至還可能更加嚴(yán)重。
3.下面是我國(guó)“十一五”期間中央財(cái)政用于“三農(nóng)”的投入增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)根據(jù)下圖,概括結(jié)論。(不超過(guò)20個(gè)字)(4分)
4.德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾對(duì)藝術(shù)用如下形象的語(yǔ)言進(jìn)行闡述:
藝術(shù)要通過(guò)一種完整體向世界說(shuō)話,但這種完整體不是他(藝術(shù)家)在自然界中所能找到的,而是他自己的心智的果實(shí)。
請(qǐng)你用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述。(不超過(guò)50個(gè)字)(5分)
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成5~8題。
蘇廷評(píng)行狀
蘇 軾
公諱序,字仲先,眉州眉山人。公幼疏達(dá)不羈,讀書,略知其大義,即棄去。謙而好施,急人患難,甚于為己。衣食稍有余,輒費(fèi)用,或以予人,立盡。以此窮困厄于饑寒者數(shù)矣,然終不悔。旋復(fù)有余,則曰:“吾固知此不能果困人也?!币娌粡?fù)愛惜。兇年鬻其田以濟(jì)饑者,既豐,人將償之,公曰:“吾固自有以鬻之,非爾故也。”人不問(wèn)知與不知,徑與歡笑造極,輸發(fā)府藏。小人或侮欺之,公卒不懲,人亦莫能測(cè)也。
李順?lè)?,攻圍眉州。公年二十有二,日操兵乘城。?huì)皇考病沒(méi),而賊圍愈急,居人相視涕泣,無(wú)復(fù)生意。而公獨(dú)治喪執(zhí)禮,盡哀如平日。太夫人憂甚,公強(qiáng)施施解之曰:“朝廷終不棄,蜀賊行破矣?!?br>慶歷中,始有詔州郡立學(xué),士歡言,朝廷且以此取人,爭(zhēng)愿效職學(xué)中。公笑曰:“此好事,卿相以為美觀耳?!苯渥訉O,無(wú)與人爭(zhēng)入學(xué)??だ羲乇┛粒壥谴髷_,公作詩(shī)并譏之。
慶歷七年五月十一日終于家,享年七十有五。
聞之,自五代崩亂,蜀之學(xué)者衰少,又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨,不肯出仕。公始命其子渙就學(xué),所以勸導(dǎo)成就者,無(wú)所不至。及渙以進(jìn)士得官西歸,父老縱觀以為榮,教其子孫者皆法蘇氏。自是眉之學(xué)者,日益至千余人。然軾之先人少時(shí)獨(dú)不學(xué),已壯,猶不知書。公未嘗問(wèn)?;蛞詾檠裕淮?,久之,曰:“吾兒當(dāng)憂其不學(xué)耶?”既而,果自憤發(fā)力學(xué),卒顯于世。
公之精識(shí)遠(yuǎn)量,施于家、聞?dòng)卩l(xiāng)閭者如此。使少獲從事于世者,其功名豈少哉!不幸汩沒(méi),老死無(wú)聞?dòng)跁r(shí)。然古之賢人君子,亦有無(wú)功名而傳者,特以世有知之者耳。公之無(wú)傳,非獨(dú)其僻遠(yuǎn)自放終身,亦其子孫不以告人之過(guò)也。故條錄其始終行事大略,以告當(dāng)世之君子。謹(jǐn)狀。
(節(jié)選自《蘇軾文集•卷十六》,有刪節(jié))
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.日操兵乘城 乘:登
B.公獨(dú)治喪執(zhí)禮 執(zhí)禮:遵奉禮制
C.又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨 慕:貪戀
D.所以勸導(dǎo)成就者 成就:成全,造就
6.下列句子中,表現(xiàn)蘇序有見識(shí)或有雅量的一組是(3分)
①吾固知此不能果困人也 ②小人或侮欺之,公卒不懲
③朝廷終不棄,蜀賊行破矣 ④此好事,卿相以為美觀耳
⑤公始命其子渙就學(xué) ⑥果自憤發(fā)力學(xué),卒顯于世
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥