延時(shí)評(píng)價(jià)是指在學(xué)生做出一件事情或說(shuō)出一種想法后，不急于對(duì)他的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)，做出結(jié)論，而是讓它們處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)。對(duì)于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，激勵(lì)性、導(dǎo)向性的及時(shí)評(píng)價(jià)固然有效，而延時(shí)評(píng)價(jià)則顯得更具激勵(lì)功效。
我們常常看到這樣一些現(xiàn)象：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有的教師為了鼓勵(lì)學(xué)生，不管學(xué)生水平的差異、回答問(wèn)題的難易程度，在學(xué)生答對(duì)問(wèn)題后，一律全班拍手，而受表?yè)P(yáng)的學(xué)生則表情漠然；而如果學(xué)生答錯(cuò)了，教師則說(shuō)：“不對(duì)，下一位?！比绻麑W(xué)生不能回答出問(wèn)題時(shí)，教師就會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)：“聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課？”這些做法雖然能及時(shí)地評(píng)判出問(wèn)題的是非曲直、黑白對(duì)錯(cuò)，但也挫傷了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，給教學(xué)帶來(lái)許多負(fù)面效應(yīng)。