顧十幾年來在小學教學管理工作中所走過的路，我覺得自己最大的發(fā)展變化，應(yīng)該是教學管理思想發(fā)生的變化，更重要的是先后懂得了：教學管理的實質(zhì)應(yīng)是以教師和學生發(fā)展為本的服務(wù)性管理。正如小平所說：“發(fā)展才是硬道理”。學校的發(fā)展、學生的發(fā)展靠的總是教師。所以說，學校的教學管理是以教師和學生發(fā)展為本的服務(wù)管理。
總結(jié)自身對教師的服務(wù)管理，可以概括為三句話：一是要通過學習幫助老師提高理論素養(yǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念；二是引導老師把新的觀念轉(zhuǎn)變成教學行為，提高教學能力；三是在教學過程中，幫助老師學會自我調(diào)控。下面主要從教學思想管理和教學質(zhì)量管理這兩個方面談?wù)勛陨淼囊恍┱J識和體會。