新課改下初高中政治教學(xué)銜接問題探析

 [摘要]現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為：教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，主張課堂教學(xué)在教師的引導(dǎo)下充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動獲取知識。因此初高中政治教學(xué)必須在培養(yǎng)學(xué)生主體性方面發(fā)揮重要作用。然而初高中政治教學(xué)實(shí)踐中，卻面臨著初高中政治教學(xué)上的銜接問題，表現(xiàn)在教材設(shè)置、教學(xué)方法上初高中就有很大的不同。本文旨在通過對教學(xué)方法、學(xué)生能力分析、教材設(shè)置方面進(jìn)行探析，從中發(fā)現(xiàn)問題并找出解決問題的方法，擬為初高中政治教學(xué)提供可行性指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]新課程 政治課堂  教學(xué)銜接  研究分析