對外漢字字形教學(xué)過程的趣味性原則探索

[摘 要]漢字教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)的瓶頸，學(xué)生厭學(xué)漢字是對外漢語教學(xué)的普遍現(xiàn)象，針對這一問題，趣味性教學(xué)在字形教學(xué)中的作用不可小覷。對外漢語教育工作者圍繞漢字字形趣味性教學(xué)作出了不少的努力，但仍然不足以扭轉(zhuǎn)學(xué)生的漢字厭學(xué)情緒。為此，本文運(yùn)用案例分析，歸納總結(jié)的方法，對漢字字形教學(xué)和趣味性原則結(jié)合的教學(xué)過程實踐現(xiàn)狀進(jìn)行分析，揭示趣味性原則與字形教學(xué)結(jié)合不應(yīng)只側(cè)重于形式的變換，更應(yīng)把著眼點放在如何運(yùn)用和實施上。筆者圍繞如何使趣味性在教學(xué)中取得最大效果這個問題，揭示趣味性教學(xué)應(yīng)具有持續(xù)性、連貫性、易化性三個性質(zhì)，并指出在趣味性原則運(yùn)用過程中應(yīng)該把握的三個方面，在此基礎(chǔ)上，初步設(shè)計教學(xué)個案，作為趣味性教學(xué)淺探的實例。 
[關(guān)鍵詞] 字形教學(xué)   趣味性教學(xué)  教學(xué)案例

目錄
第一章  緒論 4
1.1研究背景和意義 4
1.2 文獻(xiàn)綜述 5
1.3研究框架 6
第二章 趣味性原則在字形教學(xué)過程設(shè)計上的應(yīng)用現(xiàn)狀 6
2.1 趣味性原則 6
2.1.1趣味性原則在對外漢語教學(xué)上的地位 6
2.1.2趣味性原則在字形教學(xué)過程設(shè)計的定位 7
2.2趣味性原則在字形教學(xué)過程設(shè)計上的實踐現(xiàn)狀 7
2.2.1教學(xué)過程實踐 7
2.2.2小結(jié) 8
第三章 趣味性原則在字形教學(xué)設(shè)計的貫徹 9
3.1字形趣味性原則再定義 9
（連貫性，持續(xù)性，易化性）
3.1.1 遵循字理和認(rèn)知規(guī)律 9
3.1.2關(guān)注對象的認(rèn)知水平 10
3.1.3持續(xù)刺激 10
3.1.4定義小結(jié) 11
3.2 趣味性原則在字形教學(xué)運(yùn)用上應(yīng)注意的三方面 11
3.2.1起始階段，降低書寫要求 11
3.2.2注重實操性 12
3.2.3學(xué)生為主的課堂模式 12
3.3趣味性字形教學(xué)過程設(shè)計 13
3.3.1成人趣味性字形教學(xué)過程設(shè)計 13
3.3.2兒童趣味性字形教學(xué)過程設(shè)計 15
第四章 結(jié)語 16
參考文獻(xiàn) 17
致謝 17