關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育狀況的調(diào)查與分析——以隴南農(nóng)村為例

目錄
一　隴南農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀調(diào)查………………………………………………………1
（一）隴南農(nóng)村留守兒童的生活狀況…………………………………………………………2
（二）　隴南農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)狀況………………………………………………………3
（三）隴南農(nóng)村留守兒童的心理狀況…………………………………………………………3
二 問(wèn)題形成的原因分析…………………………………………………………………3
（一）家庭經(jīng)濟(jì)的貧困迫使家長(zhǎng)淡化子女教育而謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展　………………………3
（二）學(xué)校教育課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)………………………………………3
（三）家庭教育的缺失和教育方法的不當(dāng)…………………………………………………4
三 對(duì)策與建議………………………………………………………………………………4
（一）各級(jí)政府部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任……………………………………………………4
（二）父母要負(fù)起教育孩子的重任，學(xué)會(huì)科學(xué)的教育方式和方法?！?
（三）加強(qiáng)和改善農(nóng)村中小學(xué)寄宿條件……………………………………………………4
（四）學(xué)校要建立健全和完善課程設(shè)置體系，加大對(duì)留守兒童的心理教育……………5
（五）全社會(huì)形成良好的道德風(fēng)尚…………………………………………………………6
（六）對(duì)隴南禮縣留守兒童進(jìn)行實(shí)踐輔導(dǎo)心得體驗(yàn)………………………………………7
參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………7
活動(dòng)進(jìn)度表……………………………………………………………………………8

摘    要：近年來(lái)我國(guó)農(nóng)村大批剩余勞動(dòng)力向城市的轉(zhuǎn)移使得農(nóng)村留守兒童數(shù)量急劇增加，由于他們?nèi)狈φ５募彝ソ逃瑢?dǎo)致大部分留守兒童在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康等方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)不僅影響國(guó)民素質(zhì)的提高，也不利于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。因此,要研究和探索農(nóng)村留守兒童教育的新途徑。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童；教育狀況；調(diào)查

　  隨著城鎮(zhèn)化步伐加快，大批農(nóng)民涌入城市充當(dāng)新型勞動(dòng)大軍，農(nóng)民工   背后的留守兒童問(wèn)題近年來(lái)也日益凸現(xiàn)。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)   新時(shí)期農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)龐大的群體。由于缺少父母的直接關(guān)愛(ài)、  管理和教育，加上受委托監(jiān)護(hù)人能力有限，導(dǎo)致大部分留守兒童在教育   方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一大難題，現(xiàn)以隴南   農(nóng)村為例，進(jìn)行調(diào)查分析。