通過對本校四年級一班（實(shí)驗(yàn)班）和二班（對照班）兩個(gè)班長達(dá)一年的對比實(shí)驗(yàn)，并對學(xué)生身體形態(tài)和身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行實(shí)際測量和比較，在查閱大量有關(guān)合作學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，借助數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，對合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，研究結(jié)果表明：在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，使學(xué)生在充滿溫情、友愛的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中互相交流、協(xié)作，達(dá)到共同提高運(yùn)動成績和身體素質(zhì)的作用。同時(shí)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生的與人合作和參與意識，以及體育創(chuàng)新能力和綜合能力。本文著重從體育合作學(xué)習(xí)的價(jià)值、體育合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、體育合作學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題及建議進(jìn)行了闡述，希望在今后的小學(xué)體育課堂教學(xué)中能更加科學(xué)、合理的應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。