教師評價與學(xué)校精細(xì)化管理
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內(nèi)容摘要：
本文從教師評價的概念入手，研究了教師評價原則和功能，并在此基礎(chǔ)上探討了教師評價與學(xué)校科學(xué)管理的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：教師評價 教育評價 教育科研 教育管理
教育評價是教育科學(xué)研究的重要領(lǐng)域之一。教師評價是整個教育評價中的一個極其重要的組成部分。
當(dāng)前，很多學(xué)校都進(jìn)行了學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，其主要內(nèi)容是學(xué)校內(nèi)部實行校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制和工資總額
包干。再加上教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審工作已制度化，這些新問題的出現(xiàn)，促使了教師評價的工作必須走上科學(xué)化的軌道。如果沒有對教師的比較客觀、比較科學(xué)的評價，那么對教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評定及對教師的獎懲就會成為問題。
為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的管理必須科學(xué)化。在學(xué)校諸多的管理工作中，對教師的管理是最為重要的環(huán)節(jié)。能夠科學(xué)
地、客觀地評價教師的工作，應(yīng)該是實現(xiàn)對教師管理科學(xué)化的最重要的標(biāo)志。因此，隨著學(xué)校科學(xué)管理水平的提高，學(xué)校管理者就愈加感到教師評價工作的重要。