畢業(yè)論文：中學(xué)信息技術(shù)課程中“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的應(yīng)用（畢業(yè)生優(yōu)秀論文）.doc
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畢業(yè)論文：中學(xué)信息技術(shù)課程中“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的應(yīng)用（畢業(yè)生優(yōu)秀論文）,【摘要】隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，對中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)變得愈發(fā)重要。而落后的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生個體的差異使得改善中學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)遇到了很大阻力;引入“導(dǎo)生制”的教學(xué)模式成為解決問題的一個很好方式。本文通過對導(dǎo)生制原理的介紹結(jié)合目前中國信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀闡述了“導(dǎo)生制”在我國中學(xué)信息技術(shù)課程中實施的必要性、可行和...
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【摘要】隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，對中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)變得愈發(fā)重要。而落后的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生個體的差異使得改善中學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)遇到了很大阻力;引入“導(dǎo)生制”的教學(xué)模式成為解決問題的一個很好方式。本文通過對導(dǎo)生制原理的介紹結(jié)合目前中國信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀闡述了“導(dǎo)生制”在我國中學(xué)信息技術(shù)課程中實施的必要性、可行和具體實施過程。
【關(guān)鍵詞】導(dǎo)生制； 中學(xué)信息技術(shù)課程；教學(xué)模式
Information Technology for Middle School Curriculum " Monitorial System" Teaching Mode of Applications
【Abstract】With the rapid development of information technology, the information technology training for middle school students is becoming more and more important. And backward teaching environment and students' individual differences in the improvement of middle school information technology teaching encountered very great resistance; introducing" Monitorial System" teaching mode to solve the problem is a good way. Based on introducing the principle of Monitorial System in combination with the current Chinese information technology curriculum present situation elaborated " tutorial system" in China's middle school information technology courses in the implementation of the necessity, feasibility and the specific implementation process.
【Key Words】Monitorial System; High School Information Technology Curriculum; Teaching Mode
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^^目 錄
1.“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的介紹………………………………………………………3
1.1導(dǎo)生制的由來…………………………………………………………………3
1.2導(dǎo)生制的組織形式……………………………………………………………3 1.3“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)…………………………………………… 3
1.3.1人本主義學(xué)習(xí)理論………………………………………………… 3
1.3.2建構(gòu)主義教學(xué)理論………………………………………………… 4
1.3.3區(qū)別式教學(xué)理論…………………………………………………… 4
2.我國中學(xué)信息技術(shù)課程中“導(dǎo)生制”教學(xué)模式實行的背景………………… 4
2.1我國中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀……………………………………
^^^^
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^^^
^^^^致 謝
在本次論文設(shè)計過程中，**老師對該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計。在學(xué)習(xí)中,老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學(xué)精神，將永遠激勵著我。大學(xué)四年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！
最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。
共12頁
【關(guān)鍵詞】導(dǎo)生制； 中學(xué)信息技術(shù)課程；教學(xué)模式
Information Technology for Middle School Curriculum " Monitorial System" Teaching Mode of Applications
【Abstract】With the rapid development of information technology, the information technology training for middle school students is becoming more and more important. And backward teaching environment and students' individual differences in the improvement of middle school information technology teaching encountered very great resistance; introducing" Monitorial System" teaching mode to solve the problem is a good way. Based on introducing the principle of Monitorial System in combination with the current Chinese information technology curriculum present situation elaborated " tutorial system" in China's middle school information technology courses in the implementation of the necessity, feasibility and the specific implementation process.
【Key Words】Monitorial System; High School Information Technology Curriculum; Teaching Mode
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1.“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的介紹………………………………………………………3
1.1導(dǎo)生制的由來…………………………………………………………………3
1.2導(dǎo)生制的組織形式……………………………………………………………3 1.3“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)…………………………………………… 3
1.3.1人本主義學(xué)習(xí)理論………………………………………………… 3
1.3.2建構(gòu)主義教學(xué)理論………………………………………………… 4
1.3.3區(qū)別式教學(xué)理論…………………………………………………… 4
2.我國中學(xué)信息技術(shù)課程中“導(dǎo)生制”教學(xué)模式實行的背景………………… 4
2.1我國中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀……………………………………
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^^^^致 謝
在本次論文設(shè)計過程中，**老師對該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計。在學(xué)習(xí)中,老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學(xué)精神，將永遠激勵著我。大學(xué)四年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！
最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。
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