低年級(jí)小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究

目            錄
前    言……………………………………………………………………………（4）
一、緒論……………………………………………………………………………… （6）
（一）什么是閱讀能力
（二）選題意義
（三）課題研究的理論依據(jù)
1.多元智力理論
2.新教育實(shí)驗(yàn)理論
（四）課題的研究目標(biāo) 　
（五）課題研究的方法
1.行動(dòng)研究法
2．調(diào)查研究法
二、低年級(jí)小學(xué)生閱讀能力現(xiàn)狀及原因分析……………………………………（8）
（一） 閱讀興趣不高，閱讀時(shí)間不充足。
（二） 閱讀方法不當(dāng)，學(xué)生閱讀能力低。
（三） 閱讀習(xí)慣有待提高，閱讀水平偏低
三  閱讀能力培養(yǎng)的策略……………………………………………………… （10）
（一）、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀
（二）、教給方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀
（三）、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)課外閱讀
（四）、強(qiáng)化積累，多讀熟讀
1.多讀，首先遍數(shù)多
2.還要數(shù)量多
3.多讀，還指品種多
四、重方法指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)積極性……………………………………………（12）
（一）教師要掌握常用的讀書(shū)方法
（二）教師要將讀書(shū)方法滲透在閱讀能力的培養(yǎng)中
五、低年級(jí)小學(xué)生閱讀能力要求…………………………………………（14）
（一）讀懂
1.字：指課文中的生字
2.詞：結(jié)合上下文理解關(guān)鍵詞
3.句：指文中的中心句、過(guò)渡句等
4.段：重點(diǎn)理解文中的典型段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)
（二）會(huì)讀
1.會(huì)讀，即初步形成正確的閱讀的策略
2. 品味、積累課文語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力
（三）精選讀物
1.要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，興趣是最好的老師
2.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)
（四）注重閱讀環(huán)境
1.開(kāi)展活動(dòng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣
2.注重課堂閱讀氛圍的建立
3.注重引導(dǎo)學(xué)生形成適合自身的閱讀習(xí)慣

  參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………（17）

低年級(jí)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

[摘  要]閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)重要的任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合具體情況，探求適合的方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的讀能力。
 [關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文；閱讀能力；培養(yǎng)

Primary cultivation of reading ability

[Abstract]The reading is a language study of basic constitute part, development student of reading the ability be a primary school language education of an importance of mission.The teacher should combine a concrete circumstance according to the student's characteristics and investigate in keeping with of method, put forth effort development the ability of read of student.
[Key words]Primary school language；Reading ability；Development