教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計.doc
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教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計, 頁數(shù) 28字?jǐn)?shù)7534摘要信息管理系統(tǒng)（mis）是集計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為一體的信息系統(tǒng)工程，它能夠使企業(yè)運行的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確、及時、全面、詳實，同時對各種信息進一步的加工，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對生產(chǎn)、經(jīng)營的決策依據(jù)更充分，更具有合理性科學(xué)性，并創(chuàng)造出更多的發(fā)展機會；另外也進一步加強企業(yè)的科學(xué)化、合理化、制...
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教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計
頁數(shù) 28 字?jǐn)?shù)7534
摘要
信息管理系統(tǒng)（MIS）是集計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為一體的信息系統(tǒng)工程，它能夠使企業(yè)運行的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確、及時、全面、詳實，同時對各種信息進一步的加工，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對生產(chǎn)、經(jīng)營的決策依據(jù)更充分，更具有合理性科學(xué)性，并創(chuàng)造出更多的發(fā)展機會；另外也進一步加強企業(yè)的科學(xué)化、合理化、制度化、規(guī)范化管理，為企業(yè)的管理水平跨上新臺階，為企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
MIS系統(tǒng)開發(fā)過程不僅僅是一個編寫應(yīng)用程序的過程，而是以軟件工程的思想為指導(dǎo)，從可行性研究開始，經(jīng)過系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施等主要階段而進行規(guī)范的開發(fā)過程。目前國內(nèi)使用和發(fā)展的MIS平臺模式大體上分為兩種：客戶機/服務(wù)器（Client/Server,簡稱C/S）模式和瀏覽器/服務(wù)器（Browser/Server,簡稱C/S）模式。
MIS系統(tǒng)不僅僅使用在企業(yè)中，它可以應(yīng)用的方面很廣，各行各業(yè)都可以應(yīng)用：金融、保險、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等等。只要是有數(shù)據(jù)采集整理紀(jì)錄的方面，都可以應(yīng)用。
學(xué)校作為一個獨立的機構(gòu)同樣也不例外。而且學(xué)校的各種情況都比較復(fù)雜，各個機構(gòu)都各自獨立，又相互聯(lián)系，這就需要一個比較復(fù)雜的MIS系統(tǒng)。學(xué)校的MIS系統(tǒng)一般由以下管理部分組成：學(xué)生信息管理，教學(xué)管理，教務(wù)處管理，財務(wù)管理，物資管理，后勤管理等。
學(xué)校的各個系統(tǒng)又分為不同的管理人員，不同的管理人員所看到的以及所操作管理的部分又不同，這就需要給不同的操作者提供不同的操作管理權(quán)限。不同身份的用戶所需要的資料也不同，這需要給不同的用戶提供不同的操作界面，進行不同的操作。而且不同身份的客戶所關(guān)心的問題也不同，比如學(xué)校的使用者大體分學(xué)生、教師、教務(wù)處、這就需要在做MIS系統(tǒng)開發(fā)之前一定要做好前期的需求分析，中期的系統(tǒng)設(shè)計、程序開發(fā)，而且也要注意后期的系統(tǒng)維護。
關(guān)鍵字:教學(xué)管理、課程申請、審批、選課、查詢
目 錄
第一章 前言------------------------------------------2
第二章 總體設(shè)計--------------------------------------3
2.1 項目背景-----------------------------------3
2.1 項目背景-------------------------------------3
2.2 系統(tǒng)功能設(shè)置--------------------------------3
2.3 系統(tǒng)功能模塊--------------------------------------------3
第三章 系統(tǒng)流程及庫文件------------------------------（4-8）
3.1 系統(tǒng)流程----------------------------------------4
3.2 數(shù)據(jù)庫需求分析---------------------------------------4
3.3 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計----------------------5
3.4 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計----------------------------(5-8)
第四章 程序源碼----------------------------------(8-21)
4.1 登錄界面------------------------------------------(8-9)
4.2 教師課程管理界面-----------------------------------(9-13)
4.3 教務(wù)處管理界面------------------------------------(13-18)
4.4 學(xué)生選課管理界面-------------------------------(18-21)
第五章 系統(tǒng)測試----------------------------21
5.1 系統(tǒng)不足-------------------------------------21
5.2 學(xué)生選課管理界面-------------------------------21
第六章 用戶操作說明-----------------------------(21-26)
6.1 前期工程----------------------------------21
6.2 系統(tǒng)演示----------------------------------(22-26)
致謝----------------------------------------25
參考文獻------------------------------------------------------25
參考文獻
1.《Delphi 6入門與提高》 張增強 武向輝 人民郵電出版社
2.《Delphi 4從入門到精通》 Marco Cantu 電子工業(yè)出版社
3.《SQL Server 2000 金典教程》 彭林 余艷 人民郵電出版社
4.《Delphi 6 靈感編程》 飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心 電子工業(yè)出版社
5.《Delphi 數(shù)據(jù)庫開發(fā)》 陳豫龍 何旭洪 人民郵電出版社
頁數(shù) 28 字?jǐn)?shù)7534
摘要
信息管理系統(tǒng)（MIS）是集計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為一體的信息系統(tǒng)工程，它能夠使企業(yè)運行的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確、及時、全面、詳實，同時對各種信息進一步的加工，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對生產(chǎn)、經(jīng)營的決策依據(jù)更充分，更具有合理性科學(xué)性，并創(chuàng)造出更多的發(fā)展機會；另外也進一步加強企業(yè)的科學(xué)化、合理化、制度化、規(guī)范化管理，為企業(yè)的管理水平跨上新臺階，為企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
MIS系統(tǒng)開發(fā)過程不僅僅是一個編寫應(yīng)用程序的過程，而是以軟件工程的思想為指導(dǎo)，從可行性研究開始，經(jīng)過系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施等主要階段而進行規(guī)范的開發(fā)過程。目前國內(nèi)使用和發(fā)展的MIS平臺模式大體上分為兩種：客戶機/服務(wù)器（Client/Server,簡稱C/S）模式和瀏覽器/服務(wù)器（Browser/Server,簡稱C/S）模式。
MIS系統(tǒng)不僅僅使用在企業(yè)中，它可以應(yīng)用的方面很廣，各行各業(yè)都可以應(yīng)用：金融、保險、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等等。只要是有數(shù)據(jù)采集整理紀(jì)錄的方面，都可以應(yīng)用。
學(xué)校作為一個獨立的機構(gòu)同樣也不例外。而且學(xué)校的各種情況都比較復(fù)雜，各個機構(gòu)都各自獨立，又相互聯(lián)系，這就需要一個比較復(fù)雜的MIS系統(tǒng)。學(xué)校的MIS系統(tǒng)一般由以下管理部分組成：學(xué)生信息管理，教學(xué)管理，教務(wù)處管理，財務(wù)管理，物資管理，后勤管理等。
學(xué)校的各個系統(tǒng)又分為不同的管理人員，不同的管理人員所看到的以及所操作管理的部分又不同，這就需要給不同的操作者提供不同的操作管理權(quán)限。不同身份的用戶所需要的資料也不同，這需要給不同的用戶提供不同的操作界面，進行不同的操作。而且不同身份的客戶所關(guān)心的問題也不同，比如學(xué)校的使用者大體分學(xué)生、教師、教務(wù)處、這就需要在做MIS系統(tǒng)開發(fā)之前一定要做好前期的需求分析，中期的系統(tǒng)設(shè)計、程序開發(fā)，而且也要注意后期的系統(tǒng)維護。
關(guān)鍵字:教學(xué)管理、課程申請、審批、選課、查詢
目 錄
第一章 前言------------------------------------------2
第二章 總體設(shè)計--------------------------------------3
2.1 項目背景-----------------------------------3
2.1 項目背景-------------------------------------3
2.2 系統(tǒng)功能設(shè)置--------------------------------3
2.3 系統(tǒng)功能模塊--------------------------------------------3
第三章 系統(tǒng)流程及庫文件------------------------------（4-8）
3.1 系統(tǒng)流程----------------------------------------4
3.2 數(shù)據(jù)庫需求分析---------------------------------------4
3.3 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計----------------------5
3.4 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計----------------------------(5-8)
第四章 程序源碼----------------------------------(8-21)
4.1 登錄界面------------------------------------------(8-9)
4.2 教師課程管理界面-----------------------------------(9-13)
4.3 教務(wù)處管理界面------------------------------------(13-18)
4.4 學(xué)生選課管理界面-------------------------------(18-21)
第五章 系統(tǒng)測試----------------------------21
5.1 系統(tǒng)不足-------------------------------------21
5.2 學(xué)生選課管理界面-------------------------------21
第六章 用戶操作說明-----------------------------(21-26)
6.1 前期工程----------------------------------21
6.2 系統(tǒng)演示----------------------------------(22-26)
致謝----------------------------------------25
參考文獻------------------------------------------------------25
參考文獻
1.《Delphi 6入門與提高》 張增強 武向輝 人民郵電出版社
2.《Delphi 4從入門到精通》 Marco Cantu 電子工業(yè)出版社
3.《SQL Server 2000 金典教程》 彭林 余艷 人民郵電出版社
4.《Delphi 6 靈感編程》 飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心 電子工業(yè)出版社
5.《Delphi 數(shù)據(jù)庫開發(fā)》 陳豫龍 何旭洪 人民郵電出版社
