在當(dāng)前中國構(gòu)建和諧社會的背景下，進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女教育問題受到了全社會的廣泛關(guān)注。2003年，針對進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的問題，中國政府出臺了“以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的“兩為主”政策，力圖使城市社會中的這部分弱勢群體能夠順利接受更好的教育（教育部、中央編辦、公安部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、勞動保障部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》）。此后，為貫徹中央政府的“兩為主”政策，各地省、市一級的政策紛紛出臺，致力于解決好本地的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女教育問題。本研究致力于對這些國家和地區(qū)層面的政策進(jìn)行全面的梳理和分析，對政策的實(shí)施效果及存在的問題進(jìn)行探討，并就進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女教育工作提出對策建議。