人力資源開發(fā)與管理
1、以4—5名學(xué)員自愿組成一組，并選出一名組長。
2、由組長組織討論兩個問題：
⑴你希望這門課講什么（課程內(nèi)容）
⑵你希望這門課怎么講（教學(xué)方法）
3、組長認(rèn)真作好討論記錄，討論15分鐘后，代表本組上臺發(fā)言，匯報本組討論結(jié)果。
4、教學(xué)目的
⑴教師了解學(xué)員的需求；
⑵學(xué)員了解教師在多大程度上能滿足學(xué)員的需求；
⑶實施參與教學(xué)，雙向教學(xué)。
第一篇人力資源總論
（三）勞動力1、法定勞動年齡之內(nèi)具有勞動能力的人口。2、人口、人力、勞動力的關(guān)系。如圖1-2
（二）、人力資源的特征
1、人力資源生成過程的時代性
一個時代塑造一個時代的人力資源。
⑴既定的時代為人力資源的成長提供了必要條件;
⑵既定的時代為人力資源的成長具有某種局限性;
⑶既不超越時代，也不落后時代。
2、人力資源開發(fā)過程的能動性
物力資源的開發(fā)不具有能動性。
⑴人的行為具有目的性、主觀能動性、社會意識性、選擇性和可激勵性；
⑵人的積極性、主觀能動性和創(chuàng)造性可以激發(fā)和調(diào)動；
⑶激勵人的積極性的方法，包括：
政策；制度；感情；信任；待遇；管理藝術(shù)；表揚等。
3、人力資源使用過程的時效性
⑴物力資源一般不具有時效性；礦石、煤、石油……；
⑵人力資源的體力、智力、創(chuàng)造力有最佳階段；
⑶人力資源如不及時使用，就會老化退化廢化。
4、人力資源開發(fā)過程的持續(xù)性
⑴物力資源一般只有一次性開發(fā)；
⑵人力資源開發(fā)一生一世，持續(xù)不斷；
⑶西方的“干電池理論”;
5、人力資源閑置過程的消耗性
⑴物力資源閑置過程中一般不具有消耗性；
⑵人力資源閑置過程中具有消耗性。
6、人力資源存在形式具有流動性（崗位、單位、地區(qū)、國家、技術(shù)）.
………….