語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常，最重要的訓(xùn)練。”如果說(shuō)課堂中的對(duì)話，是師生之間、生生之間思想智慧的交流、心靈的碰撞，那么朗讀，則是課堂上的一種特殊形式的對(duì)話。它是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自己的成功朗讀文本的一種對(duì)話方式。語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)該從朗讀訓(xùn)練抓起，朗讀無(wú)疑是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的金鑰匙。朗讀的訓(xùn)練和學(xué)生朗讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，它的提高和學(xué)生語(yǔ)文能力的形成和發(fā)展是同步的。讀的能力提高了，理解力、表述能力也隨之提高了。因此，在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練已成為當(dāng)前小語(yǔ)教改中的焦點(diǎn)。這就要求教師采取多種有效形式，切實(shí)地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。