計算機普及教育問題研究.doc
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計算機普及教育問題研究,現(xiàn)在在全國范圍內已掀起波瀾壯闊的第三次全國計算機普及高潮。為了更深刻地認識這一高潮的特點，我們有必要回顧一下我國計算機普及的歷程。我國計算機普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國范圍來說，基本上談不上計算機普及教育，只有少數(shù)科研部門進行計算機的應用開發(fā)，在大學的非計算機專業(yè)基本上都沒有開設計算機課程。使用...
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現(xiàn)在在全國范圍內已掀起波瀾壯闊的第三次全國計算機普及高潮。為了更深刻地認識這一高潮的特點，我們有必要回顧一下我國計算機普及的歷程。
我國計算機普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國范圍來說，基本上談不上計算機普及教育，只有少數(shù)科研部門進行計算機的應用開發(fā)，在大學的非計算機專業(yè)基本上都沒有開設計算機課程。使用計算機，只是少數(shù)專家的事情。
我國計算機普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國范圍來說，基本上談不上計算機普及教育，只有少數(shù)科研部門進行計算機的應用開發(fā)，在大學的非計算機專業(yè)基本上都沒有開設計算機課程。使用計算機，只是少數(shù)專家的事情。
