計(jì)算機(jī)普及教育問(wèn)題研究.doc
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計(jì)算機(jī)普及教育問(wèn)題研究,現(xiàn)在在全國(guó)范圍內(nèi)已掀起波瀾壯闊的第三次全國(guó)計(jì)算機(jī)普及高潮。為了更深刻地認(rèn)識(shí)這一高潮的特點(diǎn)，我們有必要回顧一下我國(guó)計(jì)算機(jī)普及的歷程。我國(guó)計(jì)算機(jī)普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，基本上談不上計(jì)算機(jī)普及教育，只有少數(shù)科研部門(mén)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)，在大學(xué)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)基本上都沒(méi)有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程。使用...
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現(xiàn)在在全國(guó)范圍內(nèi)已掀起波瀾壯闊的第三次全國(guó)計(jì)算機(jī)普及高潮。為了更深刻地認(rèn)識(shí)這一高潮的特點(diǎn)，我們有必要回顧一下我國(guó)計(jì)算機(jī)普及的歷程。
我國(guó)計(jì)算機(jī)普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，基本上談不上計(jì)算機(jī)普及教育，只有少數(shù)科研部門(mén)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)，在大學(xué)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)基本上都沒(méi)有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程。使用計(jì)算機(jī)，只是少數(shù)專家的事情。
我國(guó)計(jì)算機(jī)普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，基本上談不上計(jì)算機(jī)普及教育，只有少數(shù)科研部門(mén)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)，在大學(xué)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)基本上都沒(méi)有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程。使用計(jì)算機(jī)，只是少數(shù)專家的事情。
