“說題”在化學習題教學中的運用
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［摘　要］本文結合教師說課這一教學活動的特點，對學生“說題”的特點和要素進行了分析、歸納出“說題”的內(nèi)容和說題的“步驟”，聯(lián)系化學習題教學中學生的實際情況，從培養(yǎng)學生能力和素質(zhì)的角度出發(fā)，以案例的形式對 “說題”加以說明和闡述。
［關鍵詞］說課 說題 案例


參考文獻：
1、沈世紅 《對化學說課的思考》 中學化學教與學 2003.6
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3、任志鴻 《高中全程復習優(yōu)化設計》