多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).doc
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多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),頁(yè)數(shù)41 字?jǐn)?shù)28973摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)從單機(jī)走向網(wǎng)絡(luò)化;多媒體技術(shù)的進(jìn)步,使計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)形式更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充,已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)流行的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為基于計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、超文木、超媒體技術(shù)的“數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境”。把網(wǎng)上資源通過(guò)“鏈”“節(jié)”相互...
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多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
頁(yè)數(shù) 41 字?jǐn)?shù)28973
摘 要
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)從單機(jī)走向網(wǎng)絡(luò)化;多媒體技術(shù)的進(jìn)步,使計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)形式更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充,已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)流行的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為基于計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、超文木、超媒體技術(shù)的“數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境”。把網(wǎng)上資源通過(guò)“鏈”“節(jié)”相互聯(lián)系的超文本組織管理信息的方式,促進(jìn)了認(rèn)知主體知識(shí)的意義:通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)上超文本的非線性、網(wǎng)狀、多層次組織管理信息的方式,來(lái)滿足人類(lèi)的思維特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣。節(jié)點(diǎn)用于存儲(chǔ)各種信息,節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容可以是文本、聲音、圖像等:鏈則用來(lái)表示各節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),這樣基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的分布式多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生,分布式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)也成為當(dāng)今數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展的重要方向之一。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特征主要是教學(xué)資源的共享性和教學(xué)信息的綜合性,多媒體素材庫(kù)是遠(yuǎn)程教學(xué)傳統(tǒng)資源數(shù)字化的存儲(chǔ)媒體,實(shí)質(zhì)上也是教師、學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源中心。當(dāng)今社會(huì)多媒體技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的研究成為研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的必要基礎(chǔ),因此,木文的主要研究?jī)?nèi)容是解決教學(xué)素材上傳、教學(xué)素材入庫(kù)、全文檢索和信息發(fā)布系統(tǒng)、流媒體服務(wù)器、教學(xué)資源門(mén)戶站點(diǎn)等。其核心部分是全文檢索以及保持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)一致性和安全性的方案。
本文主要對(duì)以下幾個(gè)方而進(jìn)行了初步的探討與研究:
1、結(jié)合XML的數(shù)據(jù)檢索方式及實(shí)現(xiàn)機(jī)制;
2、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)與多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的異同分析:
3、利用數(shù)據(jù)各份策略來(lái)保證數(shù)據(jù)的安全性,利用并發(fā)控制和恢復(fù)機(jī)制來(lái)解決分布在異構(gòu)環(huán)境下多媒體數(shù)據(jù)的完整性和一致性。
目 錄
摘 要 2
ABSTRACT 3
1 緒論 6
1.1 課題的研究背景 6
1.2 課題的技術(shù)背景 7
1.3 本文工作 12
2 相關(guān)技術(shù)概述 14
2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式介紹 14
2.2 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)介紹 19
2.3 多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的地位 24
2.4 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的作用 24
2.5 分布式數(shù)據(jù)庫(kù) 25
3 多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 27
3.1 系統(tǒng)需求分析 27
3.2 分布式數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 31
3.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全與維護(hù)策略 35
3.4 本章小結(jié) 40
4 多媒體教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 41
4.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)和運(yùn)行環(huán)境 41
4.2 分布式數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn) 41
4.3 系統(tǒng)主要功能實(shí)現(xiàn) 42
4.4 系統(tǒng)測(cè)試 43
4.5 本章小結(jié) 44
5 總結(jié)與展望 45
5.1 本文總結(jié) 45
5.2 進(jìn)一步展望 錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。
致 謝 47
參考文獻(xiàn) 48
參考文獻(xiàn)
[1] De Diana, I. P. F.,&Van der Heiden, G. (1994).Electronic study books and learning style. Journal of Computer Assisted Learning, 10, 112-123.
[2] Di jkstra, S. etc. (Ed),Instructional Design:]nternational Perspectives Volume 2(pp.379-382).New Jersey, USA: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers
[3] Kiril Boyanov, Parallel and Distributed Processing, ELSEVIER Science Publishers,1991
[4] John V.osoph,M.Thatte,Object-Oriented Database: Design and Implementation,Proceeding of the IEEE,Vol. 179, No.1. jan,1993
頁(yè)數(shù) 41 字?jǐn)?shù)28973
摘 要
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)從單機(jī)走向網(wǎng)絡(luò)化;多媒體技術(shù)的進(jìn)步,使計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)形式更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充,已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)流行的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為基于計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、超文木、超媒體技術(shù)的“數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境”。把網(wǎng)上資源通過(guò)“鏈”“節(jié)”相互聯(lián)系的超文本組織管理信息的方式,促進(jìn)了認(rèn)知主體知識(shí)的意義:通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)上超文本的非線性、網(wǎng)狀、多層次組織管理信息的方式,來(lái)滿足人類(lèi)的思維特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣。節(jié)點(diǎn)用于存儲(chǔ)各種信息,節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容可以是文本、聲音、圖像等:鏈則用來(lái)表示各節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),這樣基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的分布式多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生,分布式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)也成為當(dāng)今數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展的重要方向之一。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特征主要是教學(xué)資源的共享性和教學(xué)信息的綜合性,多媒體素材庫(kù)是遠(yuǎn)程教學(xué)傳統(tǒng)資源數(shù)字化的存儲(chǔ)媒體,實(shí)質(zhì)上也是教師、學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源中心。當(dāng)今社會(huì)多媒體技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的研究成為研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的必要基礎(chǔ),因此,木文的主要研究?jī)?nèi)容是解決教學(xué)素材上傳、教學(xué)素材入庫(kù)、全文檢索和信息發(fā)布系統(tǒng)、流媒體服務(wù)器、教學(xué)資源門(mén)戶站點(diǎn)等。其核心部分是全文檢索以及保持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)一致性和安全性的方案。
本文主要對(duì)以下幾個(gè)方而進(jìn)行了初步的探討與研究:
1、結(jié)合XML的數(shù)據(jù)檢索方式及實(shí)現(xiàn)機(jī)制;
2、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)與多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的異同分析:
3、利用數(shù)據(jù)各份策略來(lái)保證數(shù)據(jù)的安全性,利用并發(fā)控制和恢復(fù)機(jī)制來(lái)解決分布在異構(gòu)環(huán)境下多媒體數(shù)據(jù)的完整性和一致性。
目 錄
摘 要 2
ABSTRACT 3
1 緒論 6
1.1 課題的研究背景 6
1.2 課題的技術(shù)背景 7
1.3 本文工作 12
2 相關(guān)技術(shù)概述 14
2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式介紹 14
2.2 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)介紹 19
2.3 多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的地位 24
2.4 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的作用 24
2.5 分布式數(shù)據(jù)庫(kù) 25
3 多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 27
3.1 系統(tǒng)需求分析 27
3.2 分布式數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 31
3.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全與維護(hù)策略 35
3.4 本章小結(jié) 40
4 多媒體教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 41
4.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)和運(yùn)行環(huán)境 41
4.2 分布式數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn) 41
4.3 系統(tǒng)主要功能實(shí)現(xiàn) 42
4.4 系統(tǒng)測(cè)試 43
4.5 本章小結(jié) 44
5 總結(jié)與展望 45
5.1 本文總結(jié) 45
5.2 進(jìn)一步展望 錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。
致 謝 47
參考文獻(xiàn) 48
參考文獻(xiàn)
[1] De Diana, I. P. F.,&Van der Heiden, G. (1994).Electronic study books and learning style. Journal of Computer Assisted Learning, 10, 112-123.
[2] Di jkstra, S. etc. (Ed),Instructional Design:]nternational Perspectives Volume 2(pp.379-382).New Jersey, USA: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers
[3] Kiril Boyanov, Parallel and Distributed Processing, ELSEVIER Science Publishers,1991
[4] John V.osoph,M.Thatte,Object-Oriented Database: Design and Implementation,Proceeding of the IEEE,Vol. 179, No.1. jan,1993
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