淺談初中學(xué)困生的界定、成因與轉(zhuǎn)化措施.doc
約2頁DOC格式手機打開展開
淺談初中學(xué)困生的界定、成因與轉(zhuǎn)化措施,不論是在什么樣的學(xué)校、什么樣的班級，只要是有多名學(xué)生同時參加學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)成績就會有先有后、有好有差。但問題的關(guān)鍵不在于此，而在于班級的某些學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級的其他學(xué)生，或者說，該部分學(xué)生完全不能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，無法達成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)管理中，我們把這部分學(xué)生稱作“學(xué)困生”。
內(nèi)容介紹
此文檔由會員 shjjf2008 發(fā)布
不論是在什么樣的學(xué)校、什么樣的班級，只要是有多名學(xué)生同時參加學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)成績就會有先有后、有好有差。但問題的關(guān)鍵不在于此，而在于班級的某些學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級的其他學(xué)生，或者說，該部分學(xué)生完全不能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，無法達成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)管理中，我們把這部分學(xué)生稱作“學(xué)困生”。
