淺談初中學困生的界定、成因與轉(zhuǎn)化措施.doc
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淺談初中學困生的界定、成因與轉(zhuǎn)化措施,不論是在什么樣的學校、什么樣的班級，只要是有多名學生同時參加學習，其學習成績就會有先有后、有好有差。但問題的關鍵不在于此，而在于班級的某些學生，其學習成績明顯低于同年級的其他學生，或者說，該部分學生完全不能完成基本的學習任務，無法達成預期的學習目標。教學管理中，我們把這部分學生稱作“學困生”。
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不論是在什么樣的學校、什么樣的班級，只要是有多名學生同時參加學習，其學習成績就會有先有后、有好有差。但問題的關鍵不在于此，而在于班級的某些學生，其學習成績明顯低于同年級的其他學生，或者說，該部分學生完全不能完成基本的學習任務，無法達成預期的學習目標。教學管理中，我們把這部分學生稱作“學困生”。
