《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)—基于Web的多媒體課件設(shè)計

本文共25頁 9331字

摘要
隨著計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展正在改變?nèi)祟惖墓ぷ骱蜕罘绞?。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為學(xué)生提供了一個理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，支持研究型學(xué)習(xí)、案例式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、協(xié)作型學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)課件、參考資料、查詢手冊和聯(lián)機幫助信息等多種資源，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個性化發(fā)展。為老師提供素材庫、試題庫等備課資源，成為教學(xué)的有力支撐環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將教師的工作由“勞動密集型”向“技術(shù)密集型”轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)成為教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的主體。伴隨網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展最終建立起基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的以教師指導(dǎo)下學(xué)生自主式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。
交互性是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獨一無二的最具特色和優(yōu)勢的根本特性，它使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)其它特性的優(yōu)勢更突出，功能更強大。一個網(wǎng)絡(luò)教材的應(yīng)用價值，是否能被其它媒體所替代，是否是高層次高水平、真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教材，也取決于它是否具有較強的交互性功能。因此網(wǎng)絡(luò)課堂中的多媒體課件能通過其強大的交互性功能使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能充分發(fā)揮其教師指導(dǎo)性，學(xué)生自主性的特色，更加有利于在目前的教學(xué)改革中的素質(zhì)教育、技能訓(xùn)練、乃至創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有積極的意義。

關(guān)鍵詞 《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，多媒體課件

目錄
一 緒論 3
二 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概述 3
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的歷史和發(fā)展 4
2、遠程教育的主要模式 4
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特征 4
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、新特點 5
(1) 校園數(shù)字化 5
(2) 教材的科學(xué)化 5
(3) 學(xué)生主體化 5
(4) 教學(xué)組織形式多元化 5
(5) 學(xué)生素質(zhì)合理化 5
(6) 學(xué)校開放化 6
5、設(shè)計本項目的價值 6
三 設(shè)計軟件的選擇和介紹 6
1、ASP技術(shù)： 6
(1) Application對象： 7
(2) ObjectContext對象： 7
(3) Request對象： 7
(4) Response對象： 8
(5) Server 對象： 8
(6) Session對象： 8
2、網(wǎng)頁制作軟件 8
3、課件制作工具 9
四 系統(tǒng)分析與詳細設(shè)計 10
1、系統(tǒng)構(gòu)架 10
2、主要設(shè)計及代碼 12
(1) 基于WEB的多媒體課件的設(shè)計 12
(2) Flash演示的動態(tài)調(diào)用功能的實現(xiàn) 14
(3) 留言板的設(shè)計 15
五 測試與性能分析 22
六 系統(tǒng)使用說明與安裝 24
1、系統(tǒng)使用說明 24
(1) 學(xué)生注冊： 24
(2) 管理員管理考試系統(tǒng) 24
2、系統(tǒng)安裝 25
七 總結(jié) 25
參考文獻 26

參考文獻
[1] 洪汝渝，郭松濤.《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》.重慶大學(xué)出版社，2005.8
[2] 汪曉平，吳勇強，張宏林.《ASP網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)》.人民郵電出版社，2000
[3] 尚俊杰.《網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計基礎(chǔ)》.清華大學(xué)出版社，2003
[4] 鄭人杰，殷人昆，陶永雷.《實用軟件工程》（第二版）.清華大學(xué)出版社，
1997.4