網(wǎng)絡(luò)教育中的人性化設(shè)計

全文約2500字 論述翔實

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，學習者處于一個更加“物化”的教育環(huán)境中，它有有利于“人性”實現(xiàn)的一面，也呈現(xiàn)出反人性的一面，而后者必須引起我們足夠的重視，進而探討解決的辦法。本文就網(wǎng)絡(luò)教育人性化設(shè)計的基本思想和實現(xiàn)方法進行了探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；物性化；人性化 ；人本主義

網(wǎng)絡(luò)教育是以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和Internet通信技術(shù)為硬件基礎(chǔ)，以多媒體課件為軟件基礎(chǔ)展開的，與傳統(tǒng)課堂教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育營造了一種更加“物化”、“虛擬化”的學習環(huán)境：計算機代替了教師，Email、BBS等通信手段和通信方式代替了面對面的交流。面對“人化”到“物化”的轉(zhuǎn)變，學習者難免會產(chǎn)生一系列的不適應，如精力無法集中，信息迷航，情緒低下，情感缺失等。這種狀況引起了教育家、心理學家，尤其是教育技術(shù)專家的警惕，開始從人文的角度反思現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠程教育。但僅僅停留在思考的階段是不夠的，還必須落實到實踐即網(wǎng)絡(luò)教育的人性化設(shè)計上。

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