本文為上傳者原創(chuàng)，沒有在任何網(wǎng)站貼出過，作者為中學高級教師。本文論點新穎，運用語言學的最新研究成果，闡釋中學教材語言現(xiàn)象，理論結(jié)合實際探索模糊語言的教學策略。主要閱讀和參考對象為：語言文字工作者、大、中、小學教師、大、中學生。

　　　　　　模糊語言的感知及教學策略探微
　　[摘要]  模糊語言普遍存在于中小學語文教材中，教師應針對不同文體、不同語境下的模糊語言采取不同的教學策略，引導學生從具體的語言環(huán)境中去感知它們，認識它們，提高對模糊語言的感知和理解能力，從而整體地提高語文的閱讀能力和寫作水平。
　　[關鍵詞]  模糊理論；語言的模糊性；模糊語言；感知；教學策略；