捕捉生成的教學(xué)資源，形成動(dòng)態(tài)的德育課堂,課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。我們要能通過(guò)課堂生成資源的適度開(kāi)發(fā)和有效利用，促進(jìn)預(yù)設(shè)教育目標(biāo)的高效率完成或新的更高價(jià)值目標(biāo)的生成。作為一名新課程實(shí)踐的生力軍，我們要善于抓住課堂教學(xué)中學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情狀，即課堂生成性資源，使之開(kāi)放地納入預(yù)設(shè)的課程目標(biāo)之中，讓課...
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分類(lèi): 論文>教育學(xué)論文