寄宿制學(xué)校《品德與生活》課程的實施情況的調(diào)查和分析.doc
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寄宿制學(xué)?！镀返屡c生活》課程的實施情況的調(diào)查和分析,良好品德的形成源于生活，《品德與生活》課程的很多教學(xué)目標(biāo)都需要在生活中慢慢達(dá)成，又回歸到生活中進(jìn)行評價。如何在寄宿制學(xué)校的背景下來實現(xiàn)《品德與生活》課程的“生活化”目標(biāo)呢？經(jīng)過家庭問卷調(diào)查分析現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)寄宿制學(xué)校的老師要充分發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神。為家長考慮，為孩子考慮，和家長一起培育孩子的良好品行
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良好品德的形成源于生活，《品德與生活》課程的很多教學(xué)目標(biāo)都需要在生活中慢慢達(dá)成，又回歸到生活中進(jìn)行評價。如何在寄宿制學(xué)校的背景下來實現(xiàn)《品德與生活》課程的“生活化”目標(biāo)呢？經(jīng)過家庭問卷調(diào)查分析現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)寄宿制學(xué)校的老師要充分發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神。為家長考慮，為孩子考慮，和家長一起培育孩子的良好品行
