學生信息檔案管理系統(tǒng)設計.doc
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學生信息檔案管理系統(tǒng)設計,論文標準word格式排版 95頁學生檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(mis),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據一致性和完整性強、數(shù)據安全性好的數(shù)據庫。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。經過分析,我使用 microsoft公司的 visual ba...
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學生檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據一致性和完整性強、數(shù)據安全性好的數(shù)據庫。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。
經過分析,我使用 MICROSOFT公司的 VISUAL BASIC開發(fā)工具,利用其提供的各種面向對象的開發(fā)工具,尤其是數(shù)據窗口這一能方便而簡潔操縱數(shù)據庫的智能化對象,首先在短時間內建立系統(tǒng)應用原型,然后,對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代,不斷修正和改進,直到形成滿意的可行系統(tǒng)。系統(tǒng)主要模塊:學生信息管理、老師信息管理、系統(tǒng)管理等。
關鍵字:MIS (管理信息系統(tǒng)) 、控件、域。
摘 要 I
Summary II
1.系統(tǒng)概述 1
1.1 系統(tǒng)及需求分析 1
1.1.1 系統(tǒng)需求 1
1.1.2可行性分析 1
1.2系統(tǒng)設計的背景 5
1.3系統(tǒng)的功能簡介 8
1.4系統(tǒng)開發(fā)的目標 10
2. 系統(tǒng)分析 11
2.1業(yè)務流程分析 11
2.2數(shù)據流程分析: 13
2.3數(shù)據存儲分析:實體聯(lián)系圖 14
2.4功能分析:功能層次圖 16
3.系統(tǒng)設計 17
3.1軟件模塊結構設計 17
3.2數(shù)據庫設計 18
4.系統(tǒng)的功能 23
4.1系統(tǒng)登陸界面: 23
4.2系統(tǒng)主界面: 26
4.3用戶管理模塊: 38
4.4學生繳費管理模塊: 43
5.系統(tǒng)的實現(xiàn) 55
5.1系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境: 55
5.2系統(tǒng)測試: 55
5.3 系統(tǒng)運行與維護: 58
5.4系統(tǒng)的轉換方案: 59
6.全文總結 60
致 謝 61
參考文獻 62
學生檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據一致性和完整性強、數(shù)據安全性好的數(shù)據庫。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。
經過分析,我使用 MICROSOFT公司的 VISUAL BASIC開發(fā)工具,利用其提供的各種面向對象的開發(fā)工具,尤其是數(shù)據窗口這一能方便而簡潔操縱數(shù)據庫的智能化對象,首先在短時間內建立系統(tǒng)應用原型,然后,對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代,不斷修正和改進,直到形成滿意的可行系統(tǒng)。系統(tǒng)主要模塊:學生信息管理、老師信息管理、系統(tǒng)管理等。
關鍵字:MIS (管理信息系統(tǒng)) 、控件、域。
摘 要 I
Summary II
1.系統(tǒng)概述 1
1.1 系統(tǒng)及需求分析 1
1.1.1 系統(tǒng)需求 1
1.1.2可行性分析 1
1.2系統(tǒng)設計的背景 5
1.3系統(tǒng)的功能簡介 8
1.4系統(tǒng)開發(fā)的目標 10
2. 系統(tǒng)分析 11
2.1業(yè)務流程分析 11
2.2數(shù)據流程分析: 13
2.3數(shù)據存儲分析:實體聯(lián)系圖 14
2.4功能分析:功能層次圖 16
3.系統(tǒng)設計 17
3.1軟件模塊結構設計 17
3.2數(shù)據庫設計 18
4.系統(tǒng)的功能 23
4.1系統(tǒng)登陸界面: 23
4.2系統(tǒng)主界面: 26
4.3用戶管理模塊: 38
4.4學生繳費管理模塊: 43
5.系統(tǒng)的實現(xiàn) 55
5.1系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境: 55
5.2系統(tǒng)測試: 55
5.3 系統(tǒng)運行與維護: 58
5.4系統(tǒng)的轉換方案: 59
6.全文總結 60
致 謝 61
參考文獻 62
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