一、總 論
項目名稱：某某職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)
建設(shè)地點：某某市南山區(qū)西麗
建設(shè)單位：某某職業(yè)技術(shù)學院

（一）建設(shè)單位基本情況
某某職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)立于1992年，為某某市所屬的公辦全日制高等學校。學校有東、西、華僑城三個校區(qū)，總占地面積168萬平方米，校舍建筑面積49.3萬平方米，其中教室8.97萬平方米，實訓室及實習場所9.68萬平方米，現(xiàn)有教學科研儀器設(shè)備3.83萬臺套，總值2.645億元。
學校現(xiàn)設(shè)經(jīng)濟管理學院、電子與信息工程學院、機電工程學院、藝術(shù)設(shè)計學院、應用外國語學院、媒體與傳播學院、應用化學與生物技術(shù)學院、建筑與環(huán)境工程學院、動畫學院、汽車與交通學院、護理與醫(yī)學技術(shù)學院等11個教學學院，共開設(shè)89個專業(yè)、150個專業(yè)方向，涉及電子信息等16個大類，基本覆蓋某某主要產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，全日制在校生20113人（折算規(guī)模）。
現(xiàn)有教職工1720人，其中專任教師975人，具有高級職稱的占40%，40歲以下的青年教師中有碩士研究生以上學歷的占74.1%，外聘教師268人，大部分專業(yè)課和實踐課外聘教師直接從企業(yè)聘請，一般都具有中級以上職稱或高級工以上資格證書，“雙師”教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的72%以上。
信息化建設(shè)水平較高，建有教師網(wǎng)站360個，建成主干帶寬4000兆，擁有2.8萬個信息點的校園網(wǎng)和總?cè)萘窟_7TB的高職教育多媒體教學資源庫，尤其是于2002年啟動了現(xiàn)代教育技術(shù)“15511”工程，現(xiàn)已開發(fā)自主學習型網(wǎng)絡(luò)課程52門，講授型網(wǎng)絡(luò)課程14門，實訓教學錄像片25部；圖書館藏書（含電子圖書）180余萬冊（其中紙質(zhì)藏書突破120萬冊，中外報刊2300余種，電子圖書60多萬種）。
（二）可行性研究報告編制依據(jù)
——教育部財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》；
——教育部財政部《關(guān)于實施高水平示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目的方案》；
——《某某市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》
——《某某市教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃暨2020年遠景目標》
——《某某職業(yè)技術(shù)學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃暨2015年遠景發(fā)展目標》
（三）總投資及構(gòu)成
某某職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)總投資為2億元，其中中央財政支持經(jīng)費共5000萬元，主要用于12個重點專業(yè)課程體系、教材建設(shè)，重點實訓室和技術(shù)中心建設(shè)，共享型專業(yè)教學資源庫建設(shè)以及開展“工學結(jié)合”與教師下企業(yè)等項目。某某市政府專項投資為1.5億元，主要用于重點專業(yè)及專業(yè)群課程體系和教材建設(shè)，實訓室和技術(shù)中心建設(shè)，共享型教學資源庫軟硬件平臺建設(shè)，引進高層次專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學骨干、教師到國內(nèi)外著名大學進修學習，國家高職師資培訓基地建設(shè)。
（四）效益與預期效果分析
某某職業(yè)技術(shù)學院實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，不僅能極大提高學校的基礎(chǔ)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進人才培養(yǎng)模式、辦學體制及教學改革，而且能對區(qū)域和全國高職院校的發(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用，推動我國高職教育整體水平的提高。
1、學校整體建設(shè)
把學校率先建設(shè)成為一所教育理念先進、人才培養(yǎng)水平社會認可度高、具有國內(nèi)一流水平、在國際上具有較大影響的高等職業(yè)教育名校，并對國內(nèi)高等職業(yè)院校的發(fā)展起到較強的示范和引領(lǐng)作用。
2、模式與制度創(chuàng)新
以產(chǎn)學結(jié)合、訂單培養(yǎng)、工學交替為特征的人才培養(yǎng)模式改革取得明顯成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率明顯提高；利用全國人大賦予某某市人大的立法權(quán)促成某某市人大制定相關(guān)法律法規(guī)，明晰職業(yè)教育工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的法律地位，促進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的法制化和規(guī)范化，改變目前高職教育以學校為中心的人才培養(yǎng)模式，使工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式真正落到實處，提升企業(yè)持續(xù)參與工學結(jié)合人才培養(yǎng)的積極性，為全國高職教育實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的法制化建設(shè)提供示范。
3、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)
建成12個適應某某產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、辦學實力強、產(chǎn)學研結(jié)合緊密、教學改革卓有成效、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的特色專業(yè)，帶動電子信息類、先進制造類、物業(yè)管理類、應用生物類、動漫制作類、藝術(shù)設(shè)計類、印刷技術(shù)類、港口航運類和城市園林類等12大專業(yè)群、44個專業(yè)的發(fā)展，形成特色專業(yè)群，并推動全院各專業(yè)建設(shè)水平的整體提升。根據(jù)每個專業(yè)群的具體情況，在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、實訓基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、科技開發(fā)和為社會服務等方面，推出一套適合專業(yè)發(fā)展的建設(shè)和評估標準，為全國高職院校同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到良好的示范和帶動作用；將100門左右專業(yè)核心課程建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)課程，在課程內(nèi)容更新、教學方法改革、專業(yè)教材和多媒體課件建設(shè)等方面取得明顯成效，不僅直接帶動學校課程建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，而且通過共享型專業(yè)教學資源庫使各專業(yè)建設(shè)成果向全國開放，推動和促進全國各高職院校進一步深化教育教學改革，提高高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認可度。
4、社會服務和輻射能力
建成12個以重點實訓室和技術(shù)中心為主要依托的公共技術(shù)服務平臺，開發(fā)50個職業(yè)技能和職業(yè)資格證書培訓項目，為區(qū)域內(nèi)150家企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)咨詢提供良好服務，促進產(chǎn)學合作和地方經(jīng)濟發(fā)展；建成1個高水平、多功能、共享型的教學資源庫，覆蓋某某主要產(chǎn)業(yè)和我校主要專業(yè)，顯著提高專業(yè)教學質(zhì)量；資源庫同時向全國高職院校和社會開放教學資源，提高高職院校專業(yè)教學質(zhì)量，同時適應某某建立學習型社會的需求，為市民提供終身學習與培訓服務；充分發(fā)揮公共技術(shù)平臺、共享型教學資源庫等建設(shè)項目的作用，完成各類職業(yè)技能培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與培訓共50000人次，全面提升地區(qū)人力資源的素質(zhì)；完成8個對口支援項目，輻射和帶動西部地區(qū)及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)對口高職院校更新辦學理念、改革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；引領(lǐng)和帶動職業(yè)院校全面貫徹落實黨的教育方針，樹立科學發(fā)展觀，不斷深化教育教學改革和管理體制與機制改革，提升辦學基礎(chǔ)能力建設(shè)的水平，優(yōu)化育人環(huán)境；為國內(nèi)其他職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、拓展社會服務等方面提供示范，促進職業(yè)教育辦學水平和質(zhì)量的全面提高。
（五）項目法人組織