國 家、人 與 教 育—關(guān)于素質(zhì)教育的思考

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內(nèi)容摘要：
教育的根本問題是人的問題?！拔母铩苯逃噪A級(jí)斗爭為綱，人成為國家機(jī)器的一個(gè)“零件”。教育的初期改革改變了“文革”現(xiàn)狀。人的教育主要體現(xiàn)在“科學(xué)知識(shí)、技術(shù)和技能”的教育上，人依附于國家。素質(zhì)教育總體目標(biāo)是培養(yǎng)有中國特色的社會(huì)主義的人。教育要為國家和社會(huì)服務(wù)，還要服務(wù)于人。本文通過對(duì)文革教育、應(yīng)試教育的回顧和思考，重點(diǎn)闡述了本人對(duì)素質(zhì)教育、改革的思考:
人的一生到底需要什么素養(yǎng)?人成為他自己為什么是人第一的素養(yǎng)？承認(rèn)人本身的目的，人能否成為一個(gè)好公民？能否成為有道德的人？關(guān)于智育問題的思考等問題。目的希望素質(zhì)教育能成為真正尊重人的教育，讓當(dāng)代的青少年在國家，社會(huì)，家庭，學(xué)校的共同作用下，建全人格，豐富素養(yǎng) 。讓教育改革統(tǒng)一“國家”與“人”的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育,人的素養(yǎng),智育方式

參考文獻(xiàn)：

1，《論階級(jí)斗爭擴(kuò)大化錯(cuò)誤產(chǎn)生的理論原因》,作者：劉培平，載《文史哲》1994年第4期
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