淺談“講學(xué)稿”應(yīng)用中的幾個問題.doc
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淺談“講學(xué)稿”應(yīng)用中的幾個問題,近幾年來農(nóng)村學(xué)校廣泛利用“講學(xué)稿”教學(xué)模式來迎接新課改，雖然取得不錯的效果，但也存在諸多問題。比如教學(xué)觀念沒有改變；沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)編寫“講學(xué)稿”；不注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀習(xí)慣、能力；不注重合理分組，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生集體解決問題的能力；沒有充分掌握學(xué)情，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。這給農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高帶來了不...
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近幾年來農(nóng)村學(xué)校廣泛利用“講學(xué)稿”教學(xué)模式來迎接新課改，雖然取得不錯的效果，但也存在諸多問題。比如教學(xué)觀念沒有改變；沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)編寫“講學(xué)稿”；不注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀習(xí)慣、能力；不注重合理分組，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生集體解決問題的能力；沒有充分掌握學(xué)情，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。這給農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高帶來了不少的阻礙。
