消除學(xué)生心理障礙提高健身操教學(xué)效果
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摘　要：分析健身操教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的原因，通過(guò)改變教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法，克服和消除學(xué)生練習(xí)時(shí)的心理障礙。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)　健身操　教學(xué)環(huán)境　教學(xué)方法

前言：健身操是女生體育課的主要內(nèi)容之一，也是女生最喜愛(ài)的健身健美活動(dòng)之一。它不但需要身體的活動(dòng)，而且更需要用心去感覺(jué)和理解，即在有節(jié)奏（或節(jié)律）的音樂(lè)伴奏中，達(dá)到身心最佳的交融。然而由于女生基礎(chǔ)不同，能力有別，特別是心理感受的差異，造成健美操教學(xué)中的巨大心理障礙，從而影響了健美操教學(xué)效果。為了克服這些不良心理障礙，我對(duì)學(xué)校99、00、01級(jí)女生進(jìn)行了調(diào)查分析。

１． 研究對(duì)象與方法
１．１ 研究對(duì)象
我校99、00、01級(jí)女生分別為８３人、９５人和１８２人。
１． ２分析方法
問(wèn)卷法：給每個(gè)女生發(fā)放一份簡(jiǎn)單的調(diào)查表了解她們?cè)诮∩聿俳虒W(xué)時(shí)的感受及心理障礙產(chǎn)生的原因。
觀察法：觀察學(xué)生在教學(xué)中動(dòng)作完成情況以及完成動(dòng)作過(guò)程中的神態(tài)表情。
交談法：在教學(xué)間隙與學(xué)生交談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
實(shí)驗(yàn)法：運(yùn)用從學(xué)生中獲得的反饋信息以及觀察結(jié)果，制定教學(xué)法方案進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)......

參考文獻(xiàn)
1、張力為、褚躍德等：運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 北京體育大學(xué)出版社 1996
2、高鳳山等：課堂 講授 示范----體育教學(xué)A B C 人民體育出版社 1992