2013屆新課標高考物理總復習學案
第一單元 直線運動
第1節(jié) 基本概念
回扣一 參考系
1．圖1－1－1是特技跳傘運動員在空中的造型圖。當運動員們保持該造型下落時，若其中一運動員以另一運動員為參考系，則他自己的運動情況是_______；當他俯視大地時，看到大地迎面而來，他的參考系是 ________。
圖1－1－1
解析：跳傘運動員在下落過程中，要保持該造型不變，以另一運動員為參考系，他是相靜止的。當他俯視大地時，看到大地迎面而來，是以他自己為參考系的。
答案：靜止　自己
回扣二　質(zhì)點、位移和路程
2．下列情況中物體可當做質(zhì)點來處理的是 (　　)
A．放在地面上的木箱，在上面的箱角處用水平推力推它，木箱可繞下面的箱角轉動
B．放在地面上的木箱，在木箱一個側面的中心處用水平推力推它，考慮木箱在地面上滑動的距離時
C．做花樣滑冰的運動員
D．研究“神舟”七號飛船在軌道上的飛行姿態(tài)
解析：如果物體的大小、形狀在所研究的問題中屬于次要因素，可忽略不計，該物體就可看做質(zhì)點。選項A中箱子的轉動，選項C中花樣滑冰運動員，有著不可忽略的旋轉等動作，身體各部分運動情況完全不同，所以不能看做質(zhì)點。若把飛船當做質(zhì)點，則無法研究其飛行姿態(tài)，故不能當做質(zhì)點，故A、C、D均錯。B項中一個點可以代表箱子的運動，可視為質(zhì)點，故B項正確。
答案：B
3．在某次攔截試驗中，導彈先豎直向上運動了3 km，
又沿水平方向運動了4 km，該導彈的路程為________ km，位移大小為________ km。
解析：根據(jù)路程和位移的定義可得，路程為3 km＋4 km＝7 km，位移為32＋42 km＝5 km。
答案：7　5
回扣三　平均速度和瞬時速度
4．關于瞬時速度和平均速度，以下說法錯誤的是(　　)
A．一般講平均速度時，必須講清楚是哪段時間(或哪段位移)內(nèi)的平均速度
B．對于勻速直線運動，其平均速度跟哪段時間(或哪段位移)無關
C．瞬時速度和平均速度都可以精確描述變速運動
D．瞬時速度是某時刻的速度，只有瞬時速度才能精確描述變速運動物體運動的快慢
解析：一般情況下，物體在不同時間(或不同位移)內(nèi)的平均速度不同，但對于勻速直線運動，物體的速度不變，所以平均速度與哪段時間(或哪段位移)無關，故A、B均正確；平均速度只能粗略地描述變速運動，只有瞬時速度才能精確描述變速運動的物體運動的快慢，故C錯，D正確。
答案：C
5．如圖1－1－2所示，一質(zhì)點沿半徑為r ＝20 cm的圓周自A點出發(fā)，沿圓周順時針運動2 s，正好運動14圓周到達B點，則其平均速度大小為________，方向為 ________。
解析：平均速度是位移與時間的比值。
v＝2rt＝210 m/s，方向由A點指向B點。
答案：210 m/s　由A指向B
圖1－1－2
回扣四　加速度
6．由a＝Δv/Δt可得 (　　)
A．a(chǎn)與Δv成正比
B．物體的加速度大小由Δv決定
C．a(chǎn)與Δt成反比
D．Δv/Δt叫速度的變化率，就是加速度
解析：公式a＝ΔvΔt是加速度的定義式，a與Δv、Δt無關。故選項A、B、C都錯；Δv/Δt叫速度的變化率，就是加速度，選項D對。
7．某物體以30 m/s的初速度豎直上拋，不計空氣阻力，g取10 m/s2。5 s內(nèi)物體的：
(1)速度變化量大小是________，方向是________。
(2)速度的變化率大小為________。
解析：速度的變化量等于加速度與時間的乘積，Δv＝at＝gt＝50 m/s，方向與加速度的方向相同，加速度也叫速度變化率，即速度變化率的大小等于加速度的大小。
答案：(1)50 m/s　豎直向下　(2)10 m/s2


[知識必會]
1．質(zhì)點
(1)科學抽象：
質(zhì)點是對實際物體的科學抽象，是研究物體運動時，抓住主要因素，忽略次要因素，對實際物體進行的簡化，是一種理想化的模型，真正的質(zhì)點是不存在的。
(2)物體可看做質(zhì)點的條件：
研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結果的影響可以忽略。
(3)物體可被看做質(zhì)點的幾種情況：
①平動的物體通?？梢暈橘|(zhì)點。
②有轉動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質(zhì)點。
③同一物體，有時可看成質(zhì)點，有時不能。當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽時，不能把物體看做質(zhì)點，反之，則可以。
[名師點睛]
(1)不能以物體的大小和形狀為標準來判斷物體是否可以看做質(zhì)點，關鍵要看所研究問題的性質(zhì)。當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質(zhì)點。
(2)質(zhì)點并不是質(zhì)量很小的點，要區(qū)別于幾何學中的“點”。
2．參考系的四性
(1)標準性，選作參考系的物體都假定不動，被研究的物體都以參考系為標準。
(2)任意性，參考系的選取原則上是任意的。
(3)統(tǒng)一性，比較不同物體的運動應選擇同一參考系。
(4)差異性，對于同一物體選擇不同的參考系結果一般不同。
[典例必研]
[例1]在下面研究的各個問題中可以被看做質(zhì)點的是 (　　)
A．乒乓球運動員打出的弧旋球
B．運動員在萬米長跑中，研究運動員所需時間
C．運動員在跳水比賽中，研究運動員的姿態(tài)
D．研究一列火車通過某一路標的時間
[思路點撥]物體能否看做質(zhì)點，關鍵是看其形狀和大小對所研究問題的影響是否可以忽略。
[解析]　A、C中研究的是乒乓球的旋轉和運動員的跳水動作，不能視為質(zhì)點，A、C錯；B中研究的是運動員在萬米長跑中的快慢，可忽略其身高與擺臂動作，可看做質(zhì)點，B對；研究火車通過某一路標的時間時不能不考慮它的長度，在這種情況下火車就不能視為質(zhì)點，D錯，故選B。
[答案]　B
[沖關必試]
1.2011年11月，“天宮一號”與“神舟八號”成功對接，標志著中國航空航天技術又向前跨進一步。如圖1－1－3所示是它們的對接示意圖，下列有關說法中正確的是( )

A．對接過程中，“天宮一號”和“神舟八號”都可視為質(zhì)點
B．對接成功后，以“天宮一號”為參照物，“神舟八號”在做勻速運動
C．對接成功后，“天宮一號”和“神舟八號”就靜止在太空中
D．對接成功后..