論 文 目 錄
1 引言 ………………………………………………………………………19
1.1學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 ……………………………………………………………19
1.2教師的責(zé)任 …………………………………………………………19
1.3研究方法和思路 ……………………………………………………19
2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 ……………………………………………………………21
2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本涵義 ……………………………………………21
2.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類 …………………………………………………21
2.2.1 內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī) ……………………………………21
2.2.2 近景的直接性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) ………………21
2.2.3 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力 …………21
2.2.4 主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī) ………………………………21
2.3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本理論 ……………………………………………21
2.3.1 歸因理論 …………………………………………………21
2.3.2 成就動(dòng)機(jī)理論 ……………………………………………23
2.3.3 自我效能感理論 …………………………………………23
2.3.4 自我價(jià)值理論 ……………………………………………23
2.3.5 習(xí)得性無(wú)力感理論 ………………………………………24
2.4 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系 ……………………………………24
3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) …………………………………………………25
3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)途徑 ……………………………………………25
3.1.1 將初中生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)作為學(xué)校思想品德教育的有機(jī)組成部分 …………………………………………………………………25
3.1.2 為學(xué)生設(shè)置具體實(shí)際的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法 ……25
3.1.3 設(shè)置榜樣，發(fā)揮榜樣的示范表率作用 …………………26
3.1.4 利用原先的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 ……26
3.1.5 關(guān)注學(xué)生的歸因傾向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確積極的歸因…26
3.1.6 為學(xué)生設(shè)置合理的期望，并幫助學(xué)生朝著所期望的方向發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) ………………………………………………26
3.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) ……………………………………………………26
3.2.1 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣與求知興趣 ………………………………………………………………………26
3.2.2 堅(jiān)持以內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主，外部動(dòng)機(jī)為輔 ……………………26
3.2.3 充分利用反饋信息的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果給以及時(shí)恰當(dāng)?shù)呐卸?………………………………………………………………………27
3.2.4 根據(jù)作業(yè)難易水平，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平 …………………27
3.2.5 合理設(shè)置處理課堂環(huán)境，妥善處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 …27
3.2.6 妥善采取獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰措施，維護(hù)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī) ………27
3.2.7 適當(dāng)進(jìn)行歸因訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí) ……………27
3.2.8 平等對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教 ……………………28
4 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐 ………………………………28
4.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐方式 …………………28
4.1.1 學(xué)校 ………………………………………………………28
4.1.2 家庭 …………………………………………………………29
4.1.3 社會(huì) ………………………………………………………29
4.2 實(shí)踐中存在的問(wèn)題 ………………………………………………29
4.2.1 教師方面的問(wèn)題 …………………………………………29
4.2.2家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的定性思維 ……………………………………29
4.2.3 學(xué)校升學(xué)率的壓力以及管理方式的偏向 …………………30
5 結(jié) 論 ……………………………………………………………………30
6 參考文獻(xiàn) …………………………………………………………………30
7 致 謝 ……………………………………………………………………32