當(dāng)前，我國(guó)正在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容。我國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)生物實(shí)驗(yàn)教材結(jié)構(gòu)體系體現(xiàn)了教材多樣化，這有助于教師“用教材教”和學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法對(duì)江蘇出版社和山東出版社兩個(gè)版本高中生物教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行比較研究。尤其對(duì)兩個(gè)版本教材內(nèi)容的編排順序、教材編寫(xiě)體例、課外資料、教材中活動(dòng)內(nèi)容以及編寫(xiě)特色等進(jìn)行了詳細(xì)地分析和比較。在此基礎(chǔ)上本文給教師的教學(xué)提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。