關(guān)心、關(guān)注與正面誘導(dǎo)
——淺談思想品德教育中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
全文3頁3111字 敘述詳盡


教育人的工作實在是一件感情與理智相互交融的工作。如果對學(xué)生缺乏愛心，或者對孩子表達(dá)關(guān)愛之情不得體，就難以使孩子接受你對他的愛和期待，孩子容易產(chǎn)生心理障礙，更不用說實現(xiàn)你所設(shè)定的希望（望子成龍）。另一方面，如果對孩子的內(nèi)心需要和行為問題缺乏敏感性，洞察力、理解力，就會錯失許多幫助犯錯誤學(xué)生改正錯誤的時機(jī)，釀成對家庭和社會不良的惡果。
教育工作是一件非常困難和艱巨的工作，但是如果工作有創(chuàng)意又有成效，它又是一件非常吸引人的工作。思想品德教育中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化給人以啟發(fā)，如果每所學(xué)校、每個教育工作者和每位家長遇到有問題的孩子，都能冷靜地自我反思，及時分析孩子行為問題的歸因，而不是武斷定論，采用簡單的教育模式。那么，問題不會因此而激化。本文以一學(xué)生改正了"偷竊"的壞習(xí)慣，而且調(diào)整心態(tài)、心靈的溝通，消除的心理障礙對此進(jìn)行探討

反思和收獲
這個孩子身上的變化是令人欣慰的。也促使我們（學(xué)校、家庭）對子女（學(xué)生）教育問題上的反思：對一個稚嫩孩子的教育，怎樣做到潤物細(xì)無聲？教育工作者給學(xué)生懲罰還是動之以情，曉之以理？家長給孩子提許多要求（望子成龍），還是能設(shè)身處地的為他們著想，賦予愛？怎樣能讓孩子理解家長和老師的期待，而家長和老師又能理解孩子們理想和追求？家長敢于承認(rèn)錯誤的勇氣，給孩子震撼，老師的關(guān)愛和得體的處理方式，啟迪了孩子的良知和愛的意識，讓他感受到了關(guān)愛和理解，從痛苦和犯錯中走了出來，尋找自己美好的人生。