2010河北省高校教師崗前培訓內部資料.rar


一、大學職能的歷史演變（簡答）P4
（1）十八世紀以前培養(yǎng)人才的職能。主要是知識職業(yè)的行會，以保存和傳遞知識，培養(yǎng)訓練有素的官吏、通曉教義的牧師、懂得法律的法官和律師以及精通醫(yī)術的醫(yī)生是其根本目的。因此，大學帶有較強的專業(yè)性。
（2）十九世紀初德國大學發(fā)展科學職能的產生。1810年，柏林大學建立，改進教學方法，重視教授的講演，提倡師生的獨立研究和對學術方面的新的建樹和貢獻。柏林大學把培養(yǎng)學者和學術發(fā)展看成自身的目的，從而建立了大學發(fā)展科學的職能。至此，大學開始了具有第二種職能－－發(fā)展科學。
（3）十九世紀末美國大學服務職能的發(fā)展。美國按照德國的模式改造自己的大學，最典型的就是霍普金斯大學。最終確立了科學研究在大學中的地位。
二、影響教育目的的因素（簡答）P19
（1）一定社會的教育目的是由一定社會的政治經濟制度決定的。不同社會，不同階級，都有不同的教育目的。
（2）教育目的受一定社會生產力和文化科學發(fā)展水平的制約。生產力的發(fā)展水平也一定要求培養(yǎng)的人才與之相適應。
（3）民族傳統(tǒng)對教育目的產生重大影響。它是一個民族區(qū)別于其它民族的本質特征的表現，它使教育目的具有鮮明的民族

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一現代大學的職能體系構成。（論述）P8
1 培養(yǎng)專門人才是現代高校的根本使命。
高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的搖籃，是科學文化的殿堂和制高點，也是對外開放的窗口和文化思潮相互雞蛋的前沿。誰掌握了高校，誰就擁有了人才，從而擁有未來。只決定了高校肩負著重要的歷史使命。培養(yǎng)專門人才是大學成立之日起就具有的職能，中世紀大學已培養(yǎng)人才為其唯一任務，無論大學如何發(fā)展，這一職能永遠不會消失，離開這一點，大學變不稱其位大學了。因此，培養(yǎng)專門人才是高校的根本使命，也是高校哦工作的根本出發(fā)點和工作中心。
2 發(fā)展科學是現代高校的重要職能。
發(fā)展科學的職能體現在大學的科學研究活動中。大學開展科學研究活動，既是培養(yǎng)科學人才不可缺少的途徑，也是科技，經濟發(fā)展的客觀要求。歷史現實的狀況已經證明，隨著社會的發(fā)展，時代的進步，特別是文明的升華，高校與經濟社會的關系逐步緊密。當今時代，是創(chuàng)新制勝的時代。創(chuàng)新對于發(fā)展生產力具有特別重要的意義。江澤民同志多次指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?？萍及l(fā)展，知識創(chuàng)新，越來越明顯地決定著一個國家，民族的命運。
3 服務社會是當代高校職能的延伸。
培養(yǎng)人才，發(fā)展科學，從廣義上講，都是為社會服務。但高等學校還通過各種形式為社會提供直接服務。1）教學服務，包括委托培養(yǎng)，推廣教育及舉辦技術人才培訓等。例如，（1）設置電話，問題卡，面授輔導等途徑溝通師生之間教學信息交流；（2）設置學員小組學習討論簿，教師面授輔導記事簿，監(jiān)控并督促學員

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