asp網(wǎng)絡實驗教學網(wǎng)站畢業(yè)設計
1.1萬字 43頁
包括論文和程序代碼



摘要
隨著Internet的不斷發(fā)展，Internet不再只是單純地瀏覽新聞、發(fā)送郵件、聊天與游戲，人們已經(jīng)開始致力于把一些知識的學習、課程的學習放在Internet上完成，并不斷擴大發(fā)展，目前網(wǎng)上教程逐漸興起，很多的學校的網(wǎng)上教程已經(jīng)做得比較全面，讓學生在教室之外還有一個學習課程、相互交流的平臺，對學生的學習、老師的教課以及師生的溝通都起到了非常大的作用。
該教學平臺采取B/S模式，建設成網(wǎng)絡實驗教學網(wǎng)站；學生通過網(wǎng)絡實驗教學網(wǎng)站，可以進行在線學習，提交作業(yè)及提問，可以方便地獲取課程學習需要的資源，教師可以在線發(fā)布通知、查看學生作業(yè)、回復學生留言、答疑等；并提供學生與教師、學生與學生、教師與教師之間的交流平臺，體現(xiàn)數(shù)字化學習、自主學習教育理念。它分為：在線學習、作業(yè)提交、課程實驗、問題答疑、例題解析、試題樣卷、在線通知等塊。
本系統(tǒng)采用B/S模式：與傳統(tǒng)的C/S模式相比，B/S結構把處理功能全部移植到了服務器端，用戶的請求通過瀏覽器發(fā)出，無論是使用和數(shù)據(jù)庫維護上都比傳統(tǒng)模式更加經(jīng)濟方便。而且使維護任務層次化：管理員負責服務器硬件日常管理和維護，系統(tǒng)維護人員負責后臺數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)更新維護。采用B/S模式，突破傳統(tǒng)的文件共享模式，為網(wǎng)上教學平臺的設計提供新的解決方案。借助ASP的WEB應用程序，用戶通過Browser軟件連接后臺數(shù)據(jù)庫并完成做操作，將原有網(wǎng)上教學平臺靜態(tài)網(wǎng)頁的形式升級到動態(tài)更新數(shù)據(jù)的方式。B/S模式的網(wǎng)上教學平臺，數(shù)據(jù)維護方便客戶端無需專用的軟件，有較好的網(wǎng)絡擴展性，支持TCP/IP協(xié)議直接接入Internet，。同時對于B/S模式而言，程序和數(shù)據(jù)的物理位置已經(jīng)不再是那么重要了，訪問者所關心的只是它們的URL就可以了。
本系統(tǒng)使用ASP技術：即Active Server Page，是微軟推出的動態(tài)Web設計技術，是用于WWW服務的服務器端腳本環(huán)境，在站點的Web服務器上解釋腳本，可產(chǎn)生并執(zhí)行動態(tài)、交互式、高效率的站點服務器應用程序。
數(shù)據(jù)庫采用Microsoft Access數(shù)據(jù)庫：具有良好的安全性能，防火墻技術可以保證后臺數(shù)據(jù)庫的安全性，如果結合Windows 2000與Internet Information Server的高度安全性，使用戶可以實現(xiàn)系統(tǒng)的安全。
通過研究開發(fā)，本網(wǎng)絡實驗教學網(wǎng)站教學系統(tǒng)具備網(wǎng)絡教學的所有功能，能夠滿足網(wǎng)絡教學的需求。


目錄
摘要 2
第1章 緒論 4
1.1 網(wǎng)絡教學簡介 4
1.2 研究背景 5
1.3 研究目的 6
第2章 系統(tǒng)開發(fā)模式、工具及環(huán)境 7
2.1 系統(tǒng)的開發(fā)模式 7
2.2 系統(tǒng)開發(fā)工具介紹 7
2.3 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介 7
第3章 系統(tǒng)需求分析及概要設計 9
3.1 系統(tǒng)概述 9
3.2 系統(tǒng)模塊簡介 11
第4章 系統(tǒng)詳細設計 13
4.1 系統(tǒng)設計總體設計 13
4.2 系統(tǒng)設計詳細設計 13
4.3 界面設計 16
第5章 利用ASP設計動態(tài)WEB網(wǎng)頁的技術實現(xiàn)具體系統(tǒng) 31
5.1 利用ASP訪問數(shù)據(jù)庫 31
結束語 48
致謝 49


參考文獻
[1] 李藝.論網(wǎng)絡教學中師生交流關系的建構.教育科學.2000.(3):37.
[2] 戎易,黎加厚.中學生網(wǎng)絡信息行為的調(diào)查研究.電化教育研究.2002.(1):58.
[3] 汪瓊,李曉明.網(wǎng)絡課程實施問題分析.電化教育研究.2002.(1):15.
[4] 吳筱萌.遠距離教學研究.電化教育研究.2002.(1):64.
[5] 章光瓊,劉清堂,趙呈領.基于WEB的交互設計.電化教育研究.2002.(1):41.
[6] 趙呈領.網(wǎng)絡教學中的教學過程控制.中國網(wǎng)絡教學.2001.6.
[7] Zane l.Berge，Interaction in Post-Secondary Web-Based learned[J].Educational Technology.