對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的思考.doc
約7頁(yè)DOC格式手機(jī)打開展開
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的思考,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是在1978年被明確地提出來(lái)的，始于呂必松教授在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院召開的北京地區(qū)語(yǔ)言科規(guī)劃座談會(huì)上的提議。隨著中華民族的不斷發(fā)展和壯大，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也得到了很大的發(fā)展，教學(xué)水平不斷提高，只是漢字教學(xué)一直沒得到應(yīng)有的重視和發(fā)展，漢字教學(xué)還非常落后。本文以字本文為角度，通過對(duì)漢字的分析，根據(jù)對(duì)外漢...
內(nèi)容介紹
此文檔由會(huì)員 必勝客 發(fā)布
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是在1978年被明確地提出來(lái)的，始于呂必松教授在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院召開的北京地區(qū)語(yǔ)言科規(guī)劃座談會(huì)上的提議。隨著中華民族的不斷發(fā)展和壯大，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也得到了很大的發(fā)展，教學(xué)水平不斷提高，只是漢字教學(xué)一直沒得到應(yīng)有的重視和發(fā)展，漢字教學(xué)還非常落后。本文以字本文為角度，通過對(duì)漢字的分析，根據(jù)對(duì)外漢字教學(xué)的特殊性，提出一些比較適合對(duì)外漢字教學(xué)的教學(xué)方法。
