小學(xué)教師績效評價問題分析——以XX小學(xué)為例

2萬字 39頁 原創(chuàng)作品，已通過查重系統(tǒng)

摘 要

2008年12月，國務(wù)院常務(wù)會議審議通過了《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》，義務(wù)教育學(xué)校從2009年1月1日起實施績效工資。自指導(dǎo)意見出臺至今，XX小學(xué)教師績效評價的實施已走過6個年頭，但是該學(xué)校的教師績效評價仍然存在著諸多的問題。本文以XX小學(xué)為案例對象，研究其教師績效評價的問題并提出優(yōu)化對策，以期完善該校教師績效評價體系，提高其績效管理水平，同時也為其他小學(xué)提供一定借鑒。
本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，基于360度評價法和平衡計分卡理論，首先界定了績效、績效評價、小學(xué)教師績效及其績效評價的概念，接著對XX小學(xué)的教師績效評價主要存在的民主化程度不夠、指標(biāo)體系不完善、評價結(jié)果應(yīng)用不到位的問題進行了分析，最后提出了相應(yīng)的解決對策，具體包括：
（1)通過采取多方（領(lǐng)導(dǎo)，普通教師，學(xué)生，家長，外部專家）參與績效評價方案的制定，并采用更加透明的打分方式來提高績效評價的民主化程度。
（2)從學(xué)校內(nèi)部管理、教師素質(zhì)與成長、學(xué)生（家長）滿意度、人才培養(yǎng)四個維度，選取23個指標(biāo)構(gòu)建了科學(xué)合理的績效評價指標(biāo)體系。
（3)通過以績效評價結(jié)果促進教師職業(yè)能力發(fā)展以及建立完整的監(jiān)督機制，來加強績效評價結(jié)果應(yīng)用力度。



關(guān)鍵詞：教師；績效評價；XX小學(xué)