以幾則化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)談主體性學(xué)習(xí)的實(shí)踐


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新編高中化學(xué)教材作了很大的改進(jìn)，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們要利用新教材的優(yōu)勢(shì)?！耙寣W(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力……”。①發(fā)揮學(xué)生主體性功能，讓學(xué)生和知識(shí)一起成長(zhǎng)?，F(xiàn)以幾則演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)例,嘗試建立學(xué)生主體性教學(xué)模式。一、學(xué)生適得其所相互切磋共同發(fā)展第二章堿金屬有一則演示實(shí)驗(yàn)為:向一個(gè)盛有水的小燒杯里滴入幾滴酚酞試液，然后把一小塊（約為黃豆粒大的）鈉投入小燒杯②教師采取邊講邊實(shí)驗(yàn)方法，讓