中學(xué)生逆反心理的分析與對(duì)策


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中學(xué)生逆反心理的分析與對(duì)策
健康是整個(gè)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或不虛弱?！澜缧l(wèi)生組織（WHO）　　在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和當(dāng)代諸多國際關(guān)系激烈競爭的大環(huán)境中,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì),已成為培養(yǎng)人才整體素質(zhì)不可缺少的重要組成部分。在學(xué)校教育實(shí)踐中,逆反心理是目前我國中學(xué)生中存在的一種較普遍的心理現(xiàn)象。為此,我進(jìn)行了專題調(diào)查、分析、并學(xué)習(xí)了有關(guān)心理學(xué)理論。　　一、逆反心理的界定　　逆反心理,在中外傳統(tǒng)心理學(xué)概念中沒有提及,然而,卻是我國近年來教育實(shí)踐中被人們關(guān)注的一種心理現(xiàn)象。逆反心理,是客觀要求與主觀需要不相符合時(shí)所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈抵觸情緒(如我們常見到學(xué)生頂撞當(dāng)眾批評(píng)或挖苦他的老師、家長),其實(shí)質(zhì)在于突出主體(自我)的某種需要或尊嚴(yán),突出自我的獨(dú)立性、自主