試論當前大學生學習動機和價值取向


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試論當前大學生價值觀教育
摘要：面對當前大學生價值觀的多樣化和復雜化，研究探索正確的價值觀，思想教育方法是我們教育工作者面臨的重大課題。
關鍵詞：大學生 價值觀 問題 引導 教育

隨著改革開放和現(xiàn)代化建設的發(fā)展，大學生的心理層面、思想認識都發(fā)生了深刻的變化，價值取向也發(fā)生了深刻變化，這種變化與社會經(jīng)濟、政治、文化結構的變化密切相關。調(diào)查、分析當代大學生的價值取向，準確把握大學生的思想動態(tài)和基本特點，以“三個代表”為指導，貫徹“以德治國”重要思想，是我們學生工作者面臨的又一大課題。
價值觀是人們對各種事物和現(xiàn)象的價值進行認識和評價時所持的基本觀點。它隨著歷史條件和客觀環(huán)境的變化而發(fā)生變化，不同社會時期的人具有不同的價值觀念。價值觀則是人思想的內(nèi)核，決定著人的追求，主宰著一切思想與行為。

一．當代