普法與鄉(xiāng)村社會中的法律控制.doc
約8頁DOC格式手機(jī)打開展開
普法與鄉(xiāng)村社會中的法律控制,頁數(shù):8字?jǐn)?shù):9366 [摘要] 對于鄉(xiāng)村社會來說,影響法律控制的關(guān)鍵在于兩個方面:一是人們能否接受法律所提供的權(quán)利觀念,二是法律能否為人們的權(quán)利提供保障,法律是否具有解決問題的能力。對于普法來說,第一個方面相對來說容易實(shí)現(xiàn),而對第二個方面,則不僅要求基層政府依法行政,而且也要求鄉(xiāng)村自治組織...
內(nèi)容介紹
此文檔由會員 cnlula 發(fā)布
普法與鄉(xiāng)村社會中的法律控制
頁數(shù):8 字?jǐn)?shù):9366
[摘要] 對于鄉(xiāng)村社會來說,影響法律控制的關(guān)鍵在于兩個方面:一是人們能否接受法律所提供的權(quán)利觀念,二是法律能否為人們的權(quán)利提供保障,法律是否具有解決問題的能力。對于普法來說,第一個方面相對來說容易實(shí)現(xiàn),而對第二個方面,則不僅要求基層政府依法行政,而且也要求鄉(xiāng)村自治組織真正發(fā)揮自治職能,能夠?yàn)閭€人權(quán)利和政府權(quán)力之間提供一個緩沖地帶,從而真正實(shí)現(xiàn)法律對鄉(xiāng)村社會的有效控制。
[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村社會 法律控制 普法
一、問題的提出
在法治的背景下,鄉(xiāng)村秩序的安排不管是從現(xiàn)實(shí)還是從理想來看,都寄希望于法律。從1985年的“一五”普法教育開始,鄉(xiāng)村的法律教育已進(jìn)行了二十多年。在這一過程中,國家試圖將統(tǒng)一的法律知識和觀念推向農(nóng)村,以此實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化。法治就其內(nèi)容來說,包括兩個方面,即對個人權(quán)利的保護(hù)和對國家權(quán)力的限制,這一點(diǎn)不論是在鄉(xiāng)村還是在城市不應(yīng)有任何不同。這是因?yàn)闄?quán)利作為一種利益或是一種資格,能給當(dāng)事人帶來利益,在利益的引導(dǎo)下,很難認(rèn)為鄉(xiāng)村社會會對其加以抵制。因而在鄉(xiāng)村社會的法律控制中,我們必須研究作為法治主體的一個部分,鄉(xiāng)村社會,特別是普通的村民,他們對待法律的態(tài)度到底是什么,他們是不是總是處于被動的接受者的地位,因而對法律的控制有一種本能性的抵制;作為法治主體的另一部分,基層的司法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)是否總是在法制建設(shè)中處于一種正面的地位;實(shí)行自治的鄉(xiāng)村自治組織在鄉(xiāng)村社會的法律控制中應(yīng)處于何種地位;作為法律的制定者和法治的倡導(dǎo)者,國家究竟應(yīng)站在什么樣的角度來看待鄉(xiāng)村社會的法律控制。只有在回答這些問題的基礎(chǔ)上,我們才能對鄉(xiāng)村社會的法治建設(shè)有一個更為客觀的認(rèn)識。
二、普法背景下的鄉(xiāng)村法治觀念
法律控制的一個關(guān)鍵是法律能對人們的行為產(chǎn)生影響,通常認(rèn)為當(dāng)行為按法律所希望的方向而動時,就被認(rèn)為有效。從“一五”普法到“五五”普法,農(nóng)村一直是普法所面向的對象。所謂普法,不可避免地涉及一套規(guī)則及其價(jià)值觀念的教和學(xué)的問題,相對來說,國家處于主導(dǎo)的地位。但是這并不能說明國家的普法是處于被抵觸的方向的,恰恰相反,普法、大眾媒體和宣傳教育所提供的權(quán)利觀念,在鄉(xiāng)村社會中被廣泛接受。
例一:周廣立現(xiàn)象
周廣立是山東陽谷縣一個只有五年級文化的農(nóng)民,1995年9月周廣立在趕集的時候遇到縣法院正
頁數(shù):8 字?jǐn)?shù):9366
[摘要] 對于鄉(xiāng)村社會來說,影響法律控制的關(guān)鍵在于兩個方面:一是人們能否接受法律所提供的權(quán)利觀念,二是法律能否為人們的權(quán)利提供保障,法律是否具有解決問題的能力。對于普法來說,第一個方面相對來說容易實(shí)現(xiàn),而對第二個方面,則不僅要求基層政府依法行政,而且也要求鄉(xiāng)村自治組織真正發(fā)揮自治職能,能夠?yàn)閭€人權(quán)利和政府權(quán)力之間提供一個緩沖地帶,從而真正實(shí)現(xiàn)法律對鄉(xiāng)村社會的有效控制。
[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村社會 法律控制 普法
一、問題的提出
在法治的背景下,鄉(xiāng)村秩序的安排不管是從現(xiàn)實(shí)還是從理想來看,都寄希望于法律。從1985年的“一五”普法教育開始,鄉(xiāng)村的法律教育已進(jìn)行了二十多年。在這一過程中,國家試圖將統(tǒng)一的法律知識和觀念推向農(nóng)村,以此實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化。法治就其內(nèi)容來說,包括兩個方面,即對個人權(quán)利的保護(hù)和對國家權(quán)力的限制,這一點(diǎn)不論是在鄉(xiāng)村還是在城市不應(yīng)有任何不同。這是因?yàn)闄?quán)利作為一種利益或是一種資格,能給當(dāng)事人帶來利益,在利益的引導(dǎo)下,很難認(rèn)為鄉(xiāng)村社會會對其加以抵制。因而在鄉(xiāng)村社會的法律控制中,我們必須研究作為法治主體的一個部分,鄉(xiāng)村社會,特別是普通的村民,他們對待法律的態(tài)度到底是什么,他們是不是總是處于被動的接受者的地位,因而對法律的控制有一種本能性的抵制;作為法治主體的另一部分,基層的司法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)是否總是在法制建設(shè)中處于一種正面的地位;實(shí)行自治的鄉(xiāng)村自治組織在鄉(xiāng)村社會的法律控制中應(yīng)處于何種地位;作為法律的制定者和法治的倡導(dǎo)者,國家究竟應(yīng)站在什么樣的角度來看待鄉(xiāng)村社會的法律控制。只有在回答這些問題的基礎(chǔ)上,我們才能對鄉(xiāng)村社會的法治建設(shè)有一個更為客觀的認(rèn)識。
二、普法背景下的鄉(xiāng)村法治觀念
法律控制的一個關(guān)鍵是法律能對人們的行為產(chǎn)生影響,通常認(rèn)為當(dāng)行為按法律所希望的方向而動時,就被認(rèn)為有效。從“一五”普法到“五五”普法,農(nóng)村一直是普法所面向的對象。所謂普法,不可避免地涉及一套規(guī)則及其價(jià)值觀念的教和學(xué)的問題,相對來說,國家處于主導(dǎo)的地位。但是這并不能說明國家的普法是處于被抵觸的方向的,恰恰相反,普法、大眾媒體和宣傳教育所提供的權(quán)利觀念,在鄉(xiāng)村社會中被廣泛接受。
例一:周廣立現(xiàn)象
周廣立是山東陽谷縣一個只有五年級文化的農(nóng)民,1995年9月周廣立在趕集的時候遇到縣法院正