日中義務(wù)教育“減負(fù)問題”的比較研究

1.23萬字 24頁(yè) 日語論文，原創(chuàng)作品，已通過查重系統(tǒng)


摘要：現(xiàn)如今，關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的研究已經(jīng)遍及亞洲、北美、歐洲等在內(nèi)的世界大部分區(qū)域?；A(chǔ)教育是一國(guó)教育的起始環(huán)節(jié)，在教育發(fā)展過程中處于關(guān)鍵性地位。
近代，日本和中國(guó)在基礎(chǔ)教育方面都進(jìn)行了各種各樣的改革。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，早在在20世紀(jì)70年代日本教育委員會(huì)就提出了寬松教育的理念，1980年日本開始在小學(xué)實(shí)施寬松教育；中國(guó)則在20世紀(jì)90年代后期提出素質(zhì)教育這一概念，并且于2001年在全國(guó)開始推行素質(zhì)教育。
本論文通過對(duì)先行文獻(xiàn)資料的調(diào)查研究，進(jìn)而對(duì)日中兩國(guó)基礎(chǔ)教育改革過程中，在減負(fù)問題方面出現(xiàn)的問題和解決措施進(jìn)行比較分析。最后通過對(duì)兩國(guó)基礎(chǔ)教育中有關(guān)減負(fù)政策的對(duì)比研究，提出建議以期為中國(guó)素質(zhì)教育的良好發(fā)展起到一定的積極作用。

關(guān)鍵詞：寬松教育 素質(zhì)教育 減負(fù) 比較