創(chuàng)業(yè)教育文獻(xiàn)整理與分析


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一、 前言

在創(chuàng)業(yè)家精神這塊田野的研究正以令人不可思議的速度成長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去20年的發(fā)展，這些證據(jù)在一些賦予的職位、學(xué)術(shù)組織、雜志與公共刊物里都可以明顯的看到。在一份對(duì)美國(guó)全國(guó)大專(zhuān)院校（232個(gè)）超過(guò)10000個(gè)學(xué)生的電話調(diào)查中，引導(dǎo)并決定了教育課程的發(fā)展與廣度要聚焦于創(chuàng)業(yè)家精神。

二、 目標(biāo)

這份研究代表了由大學(xué)創(chuàng)業(yè)家組織（ACE）所發(fā)起的對(duì)美國(guó)主要大學(xué)院校的創(chuàng)業(yè)教育的每年的評(píng)論。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)家精神是組織使命中的一個(gè)關(guān)鍵要素，這個(gè)由過(guò)去的研究者們所努力的計(jì)畫(huà)，其主要目標(biāo)是讓對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的數(shù)量與品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估變?yōu)榭赡?。這個(gè)課程的主要三個(gè)目標(biāo)為：(1) 在不同的機(jī)構(gòu)中散布學(xué)校課程的深度；(2) 對(duì)至少一個(gè)學(xué)術(shù)社群的部門(mén)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的廣度得到精確的評(píng)估；(3) 創(chuàng)造與發(fā)展一個(gè)可行的數(shù)據(jù)庫(kù)以供學(xué)生與研究者進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)研究。

（一）教育課程的深度

任何教育課程的品質(zhì)能夠以他所教出的畢業(yè)生的品質(zhì)來(lái)作最好的評(píng)估。但這種衡量方法會(huì)受到很多變量所影