淺議學(xué)校文化的建設(shè).doc
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淺議學(xué)校文化的建設(shè),頁數(shù):4字?jǐn)?shù):5004淺議學(xué)校文化建設(shè)【內(nèi)容摘要】學(xué)校文化是學(xué)校文明進程的積淀,是教育形象的延續(xù),是塑造學(xué)校品牌的先決條件。隨著基礎(chǔ)教育課程實驗改革的深入,重建學(xué)校文化是學(xué)校在新世紀(jì)中賴以生存和發(fā)展的生命線。建設(shè)高品位的學(xué)校文化,就要改變教育管理理念,發(fā)揮人的作用,發(fā)揮后勤工作的功能,優(yōu)化以人為本的教...
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淺議學(xué)校文化的建設(shè)
頁數(shù):4 字?jǐn)?shù):5004
淺議學(xué)校文化建設(shè)
【內(nèi)容摘要】學(xué)校文化是學(xué)校文明進程的積淀,是教育形象的延續(xù),是塑造學(xué)校品牌的先決條件。隨著基礎(chǔ)教育課程實驗改革的深入,重建學(xué)校文化是學(xué)校在新世紀(jì)中賴以生存和發(fā)展的生命線。建設(shè)高品位的學(xué)校文化,就要改變教育管理理念,發(fā)揮人的作用,發(fā)揮后勤工作的功能,優(yōu)化以人為本的教育環(huán)境,只有如此才能形成學(xué)校的辦學(xué)特色,實現(xiàn)用學(xué)校的文化品牌構(gòu)建21世紀(jì)的新型學(xué)校。【關(guān)鍵詞】學(xué)校文化 校長 學(xué)校師生 后勤服務(wù) 以人為本
文化是一種文明進程的積淀,學(xué)校文化是學(xué)校文明進程的積淀。學(xué)校文化的核心是學(xué)校生共同的價值觀念、價值判斷和價值取向。它產(chǎn)生于學(xué)校自身,得到全體成員的認(rèn)同、共識和維護,并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強化,最終成為取之不盡,用之不竭的精神源泉,也成為一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的顯著特征。樹立學(xué)校形象少不了學(xué)校文化,教育形象的延續(xù)更離不開學(xué)校文化,塑造學(xué)校品牌必須灌注學(xué)校文化。在學(xué)校的發(fā)展過程中,學(xué)校文化的建設(shè)至關(guān)重要。因為,學(xué)生素質(zhì)是一種文化影響、文化浸潤、文化熏陶的結(jié)果,學(xué)生的素質(zhì)在特定的文化環(huán)境中必然會受到潛移默化的影響。
立學(xué)校形象,塑造學(xué)校品牌,提高學(xué)生素質(zhì),就要加強學(xué)校文化建設(shè)。加強學(xué)校文化建
頁數(shù):4 字?jǐn)?shù):5004
淺議學(xué)校文化建設(shè)
【內(nèi)容摘要】學(xué)校文化是學(xué)校文明進程的積淀,是教育形象的延續(xù),是塑造學(xué)校品牌的先決條件。隨著基礎(chǔ)教育課程實驗改革的深入,重建學(xué)校文化是學(xué)校在新世紀(jì)中賴以生存和發(fā)展的生命線。建設(shè)高品位的學(xué)校文化,就要改變教育管理理念,發(fā)揮人的作用,發(fā)揮后勤工作的功能,優(yōu)化以人為本的教育環(huán)境,只有如此才能形成學(xué)校的辦學(xué)特色,實現(xiàn)用學(xué)校的文化品牌構(gòu)建21世紀(jì)的新型學(xué)校。【關(guān)鍵詞】學(xué)校文化 校長 學(xué)校師生 后勤服務(wù) 以人為本
文化是一種文明進程的積淀,學(xué)校文化是學(xué)校文明進程的積淀。學(xué)校文化的核心是學(xué)校生共同的價值觀念、價值判斷和價值取向。它產(chǎn)生于學(xué)校自身,得到全體成員的認(rèn)同、共識和維護,并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強化,最終成為取之不盡,用之不竭的精神源泉,也成為一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的顯著特征。樹立學(xué)校形象少不了學(xué)校文化,教育形象的延續(xù)更離不開學(xué)校文化,塑造學(xué)校品牌必須灌注學(xué)校文化。在學(xué)校的發(fā)展過程中,學(xué)校文化的建設(shè)至關(guān)重要。因為,學(xué)生素質(zhì)是一種文化影響、文化浸潤、文化熏陶的結(jié)果,學(xué)生的素質(zhì)在特定的文化環(huán)境中必然會受到潛移默化的影響。
立學(xué)校形象,塑造學(xué)校品牌,提高學(xué)生素質(zhì),就要加強學(xué)校文化建設(shè)。加強學(xué)校文化建
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